SLB lesweek 8 POP

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 1

SLB 

Eindopdracht  

Lesweek 1

Periode 3 

Caroline Willemse 

Programma

• BPV docent lijst
• bpv-urenlijst - bijhouden (staat in handboek bpv)
  
• bpv-opdrachten (lijst op LM/bpv/periode3)
  
• bpv-handboek (LM/bpv/periode3)
  
• Zelfscan invullen
• pop/pap !!
• SMARTdoelen; Je weet hoe je een smartdoel beschrijf 

Sanne	Nicole
Febe	Nicole
Ilham	Nicole
Duyygu	Nicole
Gizem	Nicole
Robyn	Wendy
Nadia	Anita
Danika	Wendy
Daily	Anita
Mariam	Wendy
Miriam	Wendy
Jazz	Wendy
Lujain	Wendy
Kiki	Wendy
Jurian	Wendy
Michelle	Wendy

Zelfscan invullen 

Ter voorbereiding op je stage ga je de zelfscan invullen https://ct.learningmatters.nl/#/publieke-content/YToyOntzOjY6InBhZ2VJZCI7czoyOiIxMiI7czo4OiJidW5kbGVJZCI7czozOiI3MDgiO30/1478080,1469953

De letters van SMART staan hieronder aangegeven, zoek op internet naar informatie over  de letters :[4]

S;

M;

A;

R;

T;

Opdracht 1

Maak de opdracht; goed op fout

Je  levert het in via It's Learning wanneer de opdracht af is. 

Wat is smart

Ik wil meer initiatief nemen.

1. Smart
2. Niet smart

Ik wil nooit meer te laat komen.

1. Smart
2. Niet smart

Ik wil op tijd beginnen met mijn huiswerk.

1. SMART
2. Niet smart

Hoe dan wel? 

Ik wil meer initiatief nemen.

Dit doel is niet specifiek, niet meetbaar en niet tijdgebonden.  Wat bedoel je met ‘initiatief’? Wat houdt ‘meer’ in en wanneer heb je het doel behaald?

• De komende vier weken  spreek ik elke dag mijn begeleider aan en vraag hoe zij mijn inzet heeft ervaren aan het eind van de dag en vraag wat haar tips en tops zijn. Hiervan maak ik ieder week een verslagje, zodat ik weet wat ik de volgende keer beter kan doen.

Ik wil op tijd beginnen met mijn huiswerk.

Dit doel is niet specifiek, niet meetbaar en niet tijdgebonden. Wat is ‘op tijd’? Welk huiswerk bedoel je precies? Wanneer heb je het doel behaald?

• De komende vier weken wil ik al mijn huiswerkopdrachten één week voor de deadline hebben ingeleverd.

Ik wil nooit meer te laat komen.

Dit doel is niet specifiek, niet tijdgebonden en waarschijnlijk ook niet realistisch. Ten eerste is dit doel negatief. Je vertelt wat je niet meer wilt. Waar wil je niet meer te laat komen? Over welke tijdsperiode? En daarnaast: echt nóóit meer te laat komen is waarschijnlijk ook nog nóóit iemand gelukt! 

• De hele maand december wil ik op tijd zijn op mijn stage. Elke dag neem ik de bus van 7.45 uur zodat ik een kwartiertje speling heb.

Opdracht: formuleer een leerdoel 

Een leerdoel is: ‘Een doel die je jezelf stelt en waaruit je leert’. 

Binnen de opleiding is een leerdoel gericht op:

• het ontwikkelen van een professionele beroepshouding
  
• het verwerven van vaardigheden & kennis
  
• persoonlijke ontwikkeling.
  

Bedenk iets wat je wilt leren / wat je je eigen wilt maken / 

wat jij wilt bereiken.Je kunt de volgende hulpvragen gebruiken:

Maak de opdracht op teams! 

 

Geef aan of onderstaande doelen wel of niet SMART zijn. Leg uit waarom.

• Voor 1 april heb ik stageopdracht 1,2 en 4 af en heb ik een afspraak gemaakt met mijn begeleider om deze te bespreken.
  
• Aan het eind van dit schooljaar ga ik over naar leerjaar 2.
  
• Vanaf nu zorg ik dat ik niet meer op het laatste moment een gesprek plan met mijn begeleider.
  
• Dit jaar werk ik aan de competentie ‘plannen en organiseren’. Dit doe ik door vóór 1 januari een stageplan te hebben gemaakt.
  
• Elke stagedag maak ik een dagverslag. Deze stop ik in mijn stagemap.
  
• Ik kom nooit meer te laat op stage.
  
• Ik bereid opdracht 2 en 3 voor via het stappenplan en voer ze op tijd uit.
  
• Voor 1 september heb ik alle stageopdrachten van dit en volgend schooljaar gedaan zodat ik volgend jaar geen stress heb.
  
• Voor 1 april heb ik minimaal één keer zelfstandig een klantgesprek gevoerd.
  
• Voor maandag 3 februari heb ik een plan gemaakt hoe ik aan competentie 3 ga werken.
  

Fout

Maak je eigen SMART-doel.

Uit de onderstaande zinnen kun je zelf een SMART-doel samenstellen. Laat een klasgenoot controleren of je doel écht SMART is.

Voor 1 oktober/ Begin periode 2/ Deze week...

heb ik één keer per week/ iedere dag/ 5 keer...

geoefend met/ activiteit gedaan/ bereikt dat.

Dit doe ik door/ Daarna reflecteer ik/ Ik begin met...

bespreek dit/ evalueer dit/ vraag eerst om toestemming bij met mijn stage/ school.

Mijn doel is:

Neem je doel op in je POP

Ik weet nu hoe ik een leerdoel beschrijf.

Hoe formuleer je een goed smart-doel?
Wat moet erin staan?
Waar moet het over gaan?

POP maken 

Een POP is een plan dat je voortdurend bij moet stellen. Tijdens je opleiding moet je dit twee keer per schooljaar doen; Je kijk terug en schrijf  een plan. Je beschrijft hoe het met jou persoonlijk is gegaan de afgelopen periode.

• Hoe gaat het met je (licht toe).
  
• Hoe is het met je motivatie voor de opleiding.
  
• Wat zijn de persoonlijke struikelblokken of moeilijkheden waar je tegen aan loopt.
  
• Of welke persoonlijke tegenslagen had je op school/BPV.
  
• Wat vind je van jouw aanwezigheid, inbreng en motivatie tijdens lesuren of/en binnen je werk/BPV.
  
• Zijn er nog andere belangrijke zaken die je wilt noemen?
  

Prestaties en producten: beschrijf hoe het met je prestaties en producten is gegaan de afgelopen periode.

• Wat heb je afgerond en wat vind je ervan?
  
• Waar ben je op dit moment mee bezig?
  
• Wat heb je de afgelopen periode geleerd?
  
• Wat vind je goed gaan in je leerproces?
• Wat vind je niet/minder goed gaan?
• Wat wil je veranderen

Maak je eigen pop en pap.

Aan het einde van de les is je pop en pap af. Voor jou POP formuleer je twee leerdoelen uit onderstaand overzicht: 

Ik wil:

• Beter structuur aanbrengen in mijn werk / mijn eigen lijn meer vasthouden.

• Duidelijker sturen op wat ik belangrijk vind / positie durven innemen.

• Kritisch zijn zonder persoonlijk te worden / beter omgaan met feedback.

• Meer in staat zijn om anderen mee te nemen in mijn visie en beleid.

• Meer inzicht in mijn sterke en zwakke kanten.

• Mij bewuster worden van mijn weerstand.

• Mij richten op het effectiever maken van mijn houding.

• Mij minder afhankelijk opstellen of door angst laten leiden.

• Duidelijker nee zeggen, als ik niet kan of wil leveren, wat de ander vraagt.

• Eerder benoemen wat mij dwarszit / niet opkroppen.

• Mijn conclusies en oordelen beter toetsen aan wat er écht is gebeurd.

• Beter luisteren en doorvragen als een ander mij iets vertelt of van mij wil.

• Beter kritiek kunnen ontvangen, zonder mij persoonlijk aangevallen te voelen.

• Meer openstaan voor de visie van klanten, collega’s en mensen uit andere afdelingen.

Bijvoorbeeld;

Minder uitstellen: ‘ik wil vanaf het begin van een blok elke week minimaal 2 uur werken aan al mijn opdrachten.’

Meer communicatieve vaardigheden: ‘ik wil tijdens iedere projectgroep de voorzitter zijn.’

Meer zelfvertrouwen: ‘ik schrijf elke dag iets op wat ik goed heb gedaan.’

Beter plannen: ‘de eerste 2 uur van de dag werk ik aan de belangrijkste taak van mijn planning’