ckv 4v p2: monteren in groepjes

1 / 19
volgende
Slide 1: Tekstslide
Culturele en kunstzinnige vormingMiddelbare schoolvwoLeerjaar 4

In deze les zitten 19 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.

time-iconLesduur is: 70 min

Onderdelen in deze les

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Periode 2
Monteren in groepjes

Slide 2 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

              Startklaar
  • Telefoon is weg voordat je het lokaal inkomt!
  • Jas uit, tas op de grond
  • Laptop dicht op tafel
  • Logboek en pen op tafel 
timer
1:00

Slide 3 - Tekstslide

1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Klap wanneer de camera van standpunt wisselt en er dus een nieuw shot begint.

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 5 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Wat maakt deze reclame zo goed?

Slide 6 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies

Slide 7 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Planning 
Wat gaan we deze les doen? 
1. Vooruitblik
2. Monteren in groepjes







Slide 8 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

       Leerdoelen
  1. Ik kan verschillende montagetechnieken van elkaar onderscheiden.
  2. Ik kan uitleggen waarom ik voor een bepaalde montagetechniek ga kiezen.
  3. Ik kan verschillende montagetechnieken zelf toepassen bij eigen gemaakte reclamevideo. 



Slide 9 - Tekstslide

3. Leerdoelgericht werken
De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.      
1. Vooruitblik 
Uitleg toetsweek
Hoe maak je een goede pitch? (rubric)
Hoe werkt het met de jury?
Inleveren? Alles op Simulise 

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Wat heeft een goede reclame nodig?

Slide 11 - Woordweb

2. Voorkennis activeren
De docent activeert relevante voorkennis aan de hand van een terugblik-opdracht, waarbij eventueel een beroep op de thuistalen wordt gedaan. Op deze manier biedt de docent een kapstok om nieuwe stof te verbinden aan de eerder geleerde stof en richting te geven aan het verdere verloop van de les. Tegelijkertijd worden hiermee misconcepties van leerlingen zichtbaar gemaakt, waar de docent vervolgens gericht op in kan spelen. 
Reclamevideo (rubric)
• De video heeft een helder verhaal en overtuigende boodschap.
Cameratechnieken, geluid en montage versterken de boodschap.
• De video ziet er professioneel uit en past perfect bij het product.
• Tijd: De reclamevideo duurt 30 seconden tot 1 minuut. 



Slide 12 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

    Begrippen uit vorige les over montage
  • fade in/out 
  • dissolve (+ superimpose) 
  • wipe
  • whip pan
  • match cut
  • Jump Cut
  • smash cut
  • J / L - cut
  • Fast Cutting
  • Slow Cutting 

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Rubric: Inhoud & vormgeving

Slide 14 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Rubric: Werkhouding & samenwerking
Volgende week:
reflectie
in logboek

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

            2. Monteren in groepjes
iMovie  /  Power Director  /   CapCut
Denk aan: overgang, timing, geluid/muziek, voice over, scenes, verhaal, sfeer

Vraag aan klasgenoten: wat vind je ervan? Heb je tips? Komt de boodschap over?

Tot 10 minuten voor einde les 
Dan: pak logboek, schrijf op wat jullie hebben gedaan vandaag

Slide 16 - Tekstslide

4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.
Terugkijken 
op de leerdoelen
Ik kan verschillende montagetechnieken van elkaar onderscheiden.

Ik kan uitleggen waarom ik voor een bepaalde montagetechniek ga kiezen.

Ik kan verschillende montagetechnieken zelf toepassen bij eigen gemaakte reclamevideo.


Slide 17 - Tekstslide

8. Afsluiting
De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner.

Volgende week
Uitleg toetsweek
Hoe maak je een goede pitch? (rubric)
Hoe werkt het met de jury?
Inleveren? Alles op Simulise 
Deadline reclame: 11 maart 23:59 --> Teams
Te laat? 2 scorepunten minder 

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies