Feedback- Bijeenkomst 1

• LessonUp
• MBO
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerroute H
• Leerroute M
• Leerroute V

Feedback geven en ontvangen

Bijeenkomst 1

Even voorstellen...

• Marc Meerman
• Docent en Trainer
• Deze training is voor jullie, dus...

• Relaxte, leerzame, zinvolle bijeenkomst
• Flexibel
• Voel je vrij
• Neem initiatief

Hoe?

• LessonUp
• Ga naar Lessonup.APP of scan de QR- code
• Vul de code en je naam in
• Even wachten ;)

Vertel in een paar woorden wie je bent, je rol binnen de school en wat je deze cursus hoopt te leren...

Waar denk jij aan bij "Feedback?" 

Tip: typ 1 steekwoord en klik dan op "ok" en dan het volgende woord

Waarom deze training op jullie school?

Wat is de functie van elk onderdeel van dit model?

Koffie!

Willekeurige groepjes

Positief roddelen

20 minuten 

Laat de deelnemers 4 tallen vormen met collega’s die ze niet elke dag spreken/nog niet zo goed kennen

Laat de groep in een kring zitten en leg uit dat er geroddeld gaat worden over 1 van de deelnemers. Deze oefening kan ook met studenten in de groep, bijvoorbeeld wanneer je als docent de negatieve sfeer in de klas wil doorbreken of een student zelf heeft aangegeven ergens tips of adviezen over te willen hebben. 

Deze persoon gaat buiten de groep zitten en neemt pen en papier mee om aantekeningen te maken. (de trainer gaat zo zitten dat zij zowel de groep als de mimiek van de persoon erbuiten kan zien). 

De groep praat over de docent met de spelregel dat het alleen over positieve dingen mag gaan. Wanneer laat de persoon positief gedrag zien? Welke positieve eigenschappen vermoed de groep? Het gesprek kan gaan over hoe de groep misschien wel ziet dat de persoon meer is dan alleen het getoonde gedrag.

Aan het einde geeft de persoon terug aan de groep welke dingen hij/zij meeneemt. Welke opmerkingen zijn onthouden, welke kwamen binnen? Wat klopte er niet?

Hoe?

• Maak 4 tallen
• De "roddelaars" zitten in de kring
• De "geroddelde" zit buiten de kring en noteert de "roddels." 
• Er mogen alleen POSITIEVE dingen genoemd worden.
• Welke dingen vermoed je? 
• Welke dingen zie je?
• Aan het eind: wat klopt er van de " roddels?" 

LessonUp

Socratische vraagstelling

• Kritische, korte vragen die direct inhaken op wat de ander zegt. 

• Vragen zijn te onderscheiden: begripsverhelderende, toetsende en hypothetische vragen. 
• Begripsverhelderende vragen als: “wat maakt het zo lastig?”
• Toetsende vragen: “klopt het? Helpt het?”
• Hypothetische vragen om nieuwe mogelijkheden te ontdekken: "Stel dat..." 

• Vraagsoorten?
• Welk doel hebben ze?
• Wanneer kies je welke soort?

• Vraagsoorten?
• Welk doel hebben ze?
• Wanneer kies je welke soort?

LessonUp

Kijkopdracht

• Wat de man doet om erachter te komen wat de vrouw eigenlijk wil.
• Waarom doet hij dat?
• Wat is het resultaat?

• Wat maakt écht luisteren, met volledige aandacht bij de ander lastig?
• Wat betekent dat voor je gesprek met leerlingen en collega’s

• Aannames
• Eigen verhaal willen vertellen
• Al nadenken over wat je wil antwoorden
• Eigen gedachtes ( boodschappen, andere afspraak)
• Afleidingen uit de omgeving ( lachende mensen, geluid etc)
• Gevoelens van afwijzing, spanning 

• Vraagsoorten?
• Welk doel hebben ze?
• Wanneer kies je welke soort?

Geef voor jezelf antwoord op deze vragen.

Daarna bespreken we dit plenair.

Bespreek de spanningsopbouw en hoe dit van invloed kan zijn op een (feedback) gesprek.

Wanneer hoor je nog wat de ander zegt? Wanneer lukt het je nog te zeggen wat je wilde?

Ligt elke fase toe 

Uitleg hieronder

De fasen

GROEN

In fase groen is er rust en ontspanning. Er is weinig of geen lading en mensen doen 

wat ze graag doen. Dat ziet er per persoon weer anders uit, voor de een 

betekent dit passief genieten van muziek, boek of tv terwijl een ander juist sport of

inspanning zoekt. 

GEEL

Fase geel kenmerkt zich door het feit dat het gedrag verandert. 

Er ontstaat spanning en onrust en soms bestaat er de angst om controle te verliezen.

Ook hier ziet het gedrag voor iedereen er anders uit. Naarmate je hoger in geel zit versterken

deze gedragingen. Voorbeelden zijn onrust, bewegelijkheid, luidruchtigheid, slecht 

slapen, te veel slapen, terugtrekken, emotionaliteit, aanklampen etc. 

Gesprek is mogelijk. Je bent in staat na te denken en te reageren.

. 

Hoog in geel/ begin oranje: 

Het brein vernauwd zich iets. Niet alle informatie komt op de juiste 

manier binnen, of je weet niet meer precies wat er besproken is.

Oranje

Fase oranje kenmerkt zich doordat er grenzen worden overschreden en de spanning voelbaar 

toeneemt. De persoon heeft zich vaak niet volledig in de hand. Het gedrag kan de vorm 

aannemen van schelden, dreigen, aanvallen of juist zich volledig terugtrekken 

en onbenaderbaarheid. Informatie komt niet/ nauwelijks binnen.

ROOD

In fase rood is de controle weg en ontstaan er gevaarlijke situaties die ingrijpen 

noodzakelijk maken. Er wordt fysiek geweld gebruikt, er wordt met spullen gegooid, 

de dreiging is groot en men is niet meer voor rede vatbaar.

Als we in groen en geel zitten is het gesprek mogelijk, in de andere fases niet. 

Dan is iemand te emotioneel om te horen wat je zegt.

• Schrijf dit voor jezelf 2 manieren op (2 min)
• Bespreek dit met je buur en kom samen weer tot 2 manieren(3 min)
• Bespreek dit met een ander tweetal en kom weer tot 2 tips. (3 min)

• Laat de ballon leeglopen...
• Accepteer de spaning van de ander

Maar vooraf:

RELATIE!

Neem ANNA mee en laat OMA thuis!

Anna staat voor Altijd Navragen, Nooit Aannemen. 

Oma staat voor Oordelen, Meningen en Adviezen. 

Schrijf (minimaal ) 1 ding op die je meeneemt uit deze training?

Over welk onderdeel zou je graag meer informatie willen hebben?

Boekentips

• De zes rollen van de leraar- Martie Slooter
• Lessen in orde- Peter Teitler
• Respect!- Hans Kaldenbach
• Korte Lontjes- Hans Kaldenbach

Meer weten:

[e-mail]

Bedankt!