Bezit in het Engels: s of 's?
1 / 15
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Introduceer het leerdoel van de les.
Voorbeeld
bezit in het Engels?
bezit in het Engels?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
's or s'
Eitje
Als je mij vertelt wat het is, dan Eitje
Laat het nog een keertje zien en dan is het een Eitje
Slide 4 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Leg uit wat bezit is en waarom we het aangeven in een zin.
's or s' ?
A
the boss's chair
B
the boss' chair
Slide 7 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Use 's or s' to complete the sentence:
This is _______ (Ricky) book.
This is _______ (Ricky) book.
A
Rickys'
B
Ricky's
Slide 8 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
's or ' ?
This is my sister .... bikes
This is my sister .... bikes
A
's
B
'
Slide 9 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
's or ' ?
These are my sisters .... bikes
These are my sisters .... bikes
A
's
B
'
Slide 10 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
'S or ' ?
The ___ bite is painful
The ___ bite is painful
A
bulldogs'
B
bulldogs's
C
bulldog's
Slide 11 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
's / ' or ... of ..?
A
the doors of the houses
B
the house's doors
C
the houses' doors
Slide 12 - Quizvraag
Deze slide heeft geen instructies
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 13 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 14 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 15 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.
