Observeren Signaleren en Rapporteren Les 1

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Observeren Signaleren en Rapporteren

Les 1: Observeren en Waarnemen

How are you today?

Programma

• Lesdoelen
• Opbouw van de module
• Uitleg en doelen van de Module
• Kort filmpje
• pauze + opdracht
• nabespreken opdracht
• Belangrijke termen theorie
• Leeractiviteit 2 (individueel)
• Afsluiting les

Deel 1: 90 min (2 x45 min)

5 min. Welkom en AWR

5 min. Energizer

4 min. lesdoelen

3 min. Programma

20 min  Uitleg en Opbouw vak

10 min  Theoretische gedeelte

20 min  Leeractiviteit 2

10 min Lesdoelen check

3 minuten afsluiting les

80 min. totaal

Lesdoelen

Aan het einde van deze les kan ik:

- Uitleggen waar de module Observeren Signaleren en Rapporteren over gaat.

- Omschrijven hoe de eindopdracht eruit ziet.

- Uitleggen wat het verschil tussen waarnemen en observeren is.

- Verschillende termen benoemen m.b.t. deze Module

Opbouw van deze module

In deze module ga je de komende 10 weken aan de slag met Observeren Signaleren en Rapporteren.  Je werkt vooral uit het boek Methodisch Begeleiden.

- de Eindopdracht maak je op school en stage

- Inleveren eindopdracht 19 april 17.00 uur

- Bewaar de Rubric goed, deze gebruik je ook op 

je stageplek

Opdracht

Lees  de inleiding op Itslearning door (observeren-planner-inleiding). Je kan hier doorklikken naar de eindopdracht en Rubric, lees deze zorgvuldig door een schrijf vragen op!

Eindopdracht met stage

Je schrijft een observatieplan (deel A) 

Je observeert een cliënt en schrijft hier een observatieverslag van (deel B)

Observeren, signaleren en rapporteren zijn belangrijke vaardigheden in je werk als (persoonlijk) begeleider maatschappelijke zorg. Voor deze eindopdracht observeer je een cliënt. Ieder van jullie heeft een eigen doel voor het observeren, dit doel bespreek je met je stagebegeleider.

Voor deze eindopdracht doorloop je de volgende stappen:

Deel A

• Deel A wordt beoordeeld op school
• je bespreekt op stage welke cliënt je gaat observeren
•  je maakt een observatieplan
  
• hierin beschrijf je alle stappen voordat je gaat observeren
• Als je docent een GO geeft kan je verder met deel B

Deel B

•  je observeert je cliënt aan de hand van het observatieplan
• je schrijft een rapportage met je bevinding d.m.v. een:

 observatieverslag
of

Rapportage in het digitale cliëntvolgsysteem op jouw BPV

geen stage?

Dan ziet je eindopdracht er iets anders uit: 

Je schrijft een observatieplan.

Je observeert een student op studiehouding en schrijft hier een observatieverslag van je geeft je medestudent feedback over je obervaties (deel A)

Je schrijft een reflectieverslag (deel B)

Doelen eindopdracht

* je observeert doelgericht aan de hand van een observatieplan

*Je interpreteert en analyseert de opgedane informatie vanuit je observatie

*je rapporteert je bevindingen zowel mondeling als schriftelijk volgens de richtlijnen

Observeren en waarnemen

Waarnemen

Waarnemen is het opnemen van prikkels die op je afkomen. 

Je gebruikt je zintuigen om informatie te vergaren. Al die prikkels gaan via je zintuigen naar je hersenen, die er een betekenis aan geven.

- Dit doe je altijd, de hele dag door. 

- Dit gebeurt vrijwel altijd onbewust. 

- Je verzamelt de hele dag informatie.

Waarom is waarnemen belangrijk op je stage/ werk binnen MZ straks?

Met het grootste deel van deze informatie doe je helemaal niets. Je eet bijvoorbeeld een boterham met kaas. Je proeft dit, maar je doet niets met deze informatie. Het is normaal. Ook tijdens je werk ben je steeds bezig met waarnemen. Maar hier is het van belang dat je dit bewust doet. Je kijkt steeds bewust naar wat er met de cliënt of in de groep gebeurt. Het helpt je om de cliënt beter te leren kennen. Je weet wat de cliënt nodig heeft en daarop pas je de begeleiding aan.

Waarom is (bewust)waarnemen belangrijk op je stage/ werk binnen MZ straks?

Waarnemen vormt de basis van je handelen bij het werken in de maatschappelijke zorg. Je kijkt steeds bewust naar wat er met de cliënt of in de groep gebeurt. Het helpt je om de cliënt beter te leren kennen. Je weet wat de cliënt nodig heeft en daarop pas je de begeleiding aan. In je werk gaat het erom bewust waar te nemen, en je te focussen op datgene wat van belang is.

test

Jullie gaan een filmpje kijken 

Nadat jullie het filmpje hebben gekeken gaan we bespreken wat jullie hebben waargenomen

Observeren

Observeren is iets anders dan waarnemen. 

Waarnemen doe je altijd, observeren doe je in een bijzondere situatie. 

Wanneer je observeert, doe je dit altijd doelgericht en volgens een bepaalde methode. Je formuleert dus altijd vooraf het doel van je observatie.

Je beschrijft wie, wat, waar en wanneer je gaat observeren. Observeren gaat altijd over het gedrag. Je bent daarbij objectief en kijkt naar de feiten. 

Zowel het waarnemen wat we doen alsook de interpretaties hiervan zijn veelal subjectief, dit houdt in dat je het bekijkt vanuit jou persoonlijke oordeel,  ervaringen en voorkeuren. 

Observeren is iets anders dan waarnemen. Waarnemen doe je altijd, observeren doe je in een bijzondere situatie. Wanneer je observeert, doe je dit altijd doelgericht en volgens een bepaalde methode. Je formuleert dus altijd vooraf het doel van je observatie. Je beschrijft wie, wat, waar en wanneer je gaat observeren. Observeren gaat altijd over het gedrag. Dat ga je onderzoeken. Wanneer je observeert, is het van belang dat je niet interpreteert. Je bent zo objectief mogelijk. Objectief observeren is moeilijk, omdat je je niet mag laten beïnvloeden door je eigen mening, ervaring of betrokkenheid. Je mag dus alleen naar de feiten kijken.

test

Jullie gaan nogmaals het filmpje bekijken

doel: Jullie proberen zoveel mogelijk verschillen te vinden.

 Wie heeft de meeste verschillen gezien? 

       Pauze +Groepsopdracht (totaal 30 minuten)

Ga (in twee of drietallen) naar de hal, het restaurant of naar buiten. Zorg dat je gezamenlijk op één locatie bent en neem bewust waar wat er om je heen gebeurt. Het doel is om te achterhalen hoe veschillende waarnemingen kunnen zijn. 

• maximaal 5 minuten.

• Noteer voor jezelf wat je observeert (bv in je mobiel/ notities), deel dit nog niet met je groepsgenoten!

• Wanneer de pauze voorbij is bespreek je met elkaar je gedane observaties

• Welke observaties komen overeen?

• Wat zijn de verschillen in de observaties?

• Hoe komt het dat jullie op dezelfde plaats & tijd toch iets anders hebben geobserveerd?

Koppel je bevindingen terug in de groep.

Theoretische gedeelte

Belangrijke termen uit de theorie

selectief waarnemen

Je neemt maar een klein deel bewust waar

Analyseren

Analyseren is het proberen te begrijpen van een probleem, situatie of vraagstuk door het grondig te onderzoeken en te ontleden.

wat betekent interpreteren?

Signaleren, Interpreteren en Handelen

Het opmerken van bijzonderheden in gedrag noem je signaleren. Binnen je toekomstige beroep is dit een belangrijke vaardigheid. 

Aan verzamelde informatie (wat jij gesignaleerd hebt) moet je een betekenis geven. Je noemt dit interpreteren. Vervolgens handel je hiernaar.

Wanneer je iets signaleert, betekent dit vaak een aanpassing in de begeleiding. Bv: extra observeren, gesprek betrokkenen, aanpassen plan.

Interpreteren

Een eigen uitleg/ betekenis geven aan iets

Observeren en stappenplan

Wanneer je gaat observeren, doe je dit altijd met een vast stappenplan.

- beschrijf waarom je gaat observeren

Doe je dit naar aanleiding van een eerdere signalering? Of op verzoek van iemand? \

- beschrijf het observatiedoel en de observatievraag

- beschrijf de deelvragen

Op welke vragen wil je een antwoord vinden?

- kies een observatiemethode

- maak een plan van aanpak

In dit plan bepaal je plaats, situaties, data en tijdstippen. Je informeert de cliënt (of zijn naastbetrokkenen) over je plan.

- beschrijf op welke punten je wilt gaan evalueren.

Leeractiviteit 1 en 2 

Teams

Maak individueel leeractiviteit 1 & 2: Observeren en waarnemen

Afsluiting les - check doelen

oke doei!

Lesdoelen check