BTB POP+Korthagen edu minor WUR

• Onderwijswetenschappen
• WO
• Studiejaar 2,3

Begin meteen: Inloopopdracht

• Open een Word document en noem het Start-POP
• Maak de volgende tussenkoppen:

1. Wie ben ik --> typ hier kort je motivatie voor de minor en je relevante ervaringen
2. Visie: plak je visietekening + toelichting 
3. Pedagogisch bekwaam
4. Vakdidactisch bekwaam

• Klaar? --> Lees opdracht BTB-3 op Brightspace
• Bespreken

8.20-8.30: Inloopopdracht

8.30-8.40: bespreken ervaringen

8.40-9.10: Pedagogisch muurtje

9.20-9.40: Ui-model

9.40-10.00 Opdracht start-POP doornemen en document aanvullen 

10.00-10.40: Model korthagen en werken aan start-POP 

Persoonlijk Ontwikkelingsplan: Start POP

• Nu: Start POP --> formatief: maandag 9-9
• POP: persoonlijk ontwikkelingsplan: vrijdag 20-9
• TPF: tussenportfolio: maandag 28-10
• EPF: eindportfolio: maandag 20-01

Portfolio

In het portfolio beschrijf je je groei in de bekwaamheidseisen van een docent. Dit doe je door:

• Jezelf te scoren op de bekwaamheden
• Je score te illustreren met concrete voorbeelden
• Hieruit doelen te formuleren
• Acties opstellen om deze doelen te bereiken 
  

Bekwaamheidseisen

Te vinden op Brightspace onder Course Information --> praktische informatie. 

(Start)-POP

Op basis van eerdere ervaringen 

Entre les murs

https://edpuzzle.com/media/615ad2a3af76db414a3d5b1d

Kijkopdracht -->

1. Op welke bekwaamheidseis zou je  iets kunnen leren bij deze observatie?

2. Bedenk zo concreet mogelijk wat je ziet en wat je daarvan leert. 

Het model van Korthagen

Hoe maak je een goede reflectie met doelen/acties die daaruit vloeien 

--> Model van Korthagen

De reflectiespiraal

STARR

Start POP

• Bekijk opdracht in de studiewijzer (samen doornemen)
•  Bekijk voorbeelden (fragment 2 a - c)
• Wat is sterk? Wat kan beter?

In het kort: 

De situatie was:......
Ik zag/deed/voelde/ervaarde:.......................

Hiervan leer ik dat:.................

Zelf wil ik leren om:.............. (doel)

Daarvoor ga ik:........... (actie)

Schrijf hiermee je Oefen-POP (opdracht BTB-3)

Start POP

• Uitwerking van een  pedagogische of vakdidactische (of een combi) competentie
• Minimaal 2  
• Kopieer de rubric regel en scoor jezelf
• Onderbouw je score met een ervaring
• Werk uit met een reflectie, leerdoelen en acties

Rubric regels bekwaamheidseisen

Korthagen in je POP/TPF/EPF

Doel: bewust leren

Doelen en acties

SMART-formuleren

S - Specifiek

M - Meetbaar
A - Acceptabel

R - Realistisch

T - Tijdgebonden

BTB-3

Inleveren start-POP: Maandag (18 uur) op Brightspace

Je mentor geeft hier feedback op

(Met die feedback schrijf je de week erna je definitieve POP: 

BTB -4 --> Cijfer)

Visie

• Opdracht pedagogisch muurtje
• Werk dit kopje later uit als basis van je onderwijsvisie

Ui-model van Korthagen

Pedagogisch muurtje

Welke vraag zou je deze docent willen stellen als je deze les als stagiair hebt geobserveerd?

Oefening visie (ui-model)

• Drie woorden uit je visietekening
• Groep van 3
• Bespreek elkaars woorden
• Kom tot een gezamenlijk woord waar jullie allemaal achter staan
• Zijn er ook verschillen? 

Oefening

-Groep van 3

-Neem allemaal een probleem/ervaring/situatie om op te reflecteren

-Inbrenger /helper/observant

-5 minuten per gesprek, daarna wisselen

-3x5 minuten

Wat gaat er mis in dit gesprek op het gebied van reflecteren?

edpuzzle.com

Korthagen in de minor

Bewust zijn van je eigen leerproces

-Schriftelijk: in je portfolio om te reflecteren en in ontwikkeling van je onderwijsvisie

-Mondeling: in feedbackgesprek

Oefening Korthagen in POP/EPF/TPF

Maak met de ervaring die je vanmorgen hebt opgeschreven de reflectiecirkel af

Ui-model: reflectieniveaus

Link Leraar 24 Kernreflectie

Bekijk van 1:56 - 4:40

https:

Formuleer een reflectievraag op
een dieper liggend niveau van de ui

Oefening visie (ui-model)

• Drie woorden uit je visietekening
• Groep van 3
• Bespreek elkaars woorden
• Kom tot een gezamenlijk woord waar jullie allemaal achter staan
• Zijn er ook verschillen?