4.3 De weg naar de macht (1923- 1933)
1 / 21
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
1b. Geef de directe oorzaak voor de economische crisis en de hoge werkloosheid.
Slide 2 - Open vraag
Denk na.
2. Leg uit hoe het Dawesplan uit 1924 de economische crisis in Duitsland vanaf 1929 versterkte.
2. Leg uit hoe het Dawesplan uit 1924 de economische crisis in Duitsland vanaf 1929 versterkte.
Slide 3 - Open vraag
3. Gebruik de tekst en bron 2.
Leg met een voorbeeld uit de bron uit hoe Hitler in Duitsland probeerde te profiteren van de economische wereldcrisis.
Leg met een voorbeeld uit de bron uit hoe Hitler in Duitsland probeerde te profiteren van de economische wereldcrisis.
Slide 4 - Open vraag
Slide 5 - Tekstslide
4. Noem vier bevolkingsgroepen die zich vooral aangesproken voelden door Hitler en de NSDAP.
Slide 6 - Open vraag
5a. Gebruik het filmfragment.
In het filmfragment worden verschillende ideeën uit
Hitlers 'Mein Kampf' genoemd. Noem er drie en
schrijf erachter welk begrip (nationalistisch of autoritair)
er bij past.
In het filmfragment worden verschillende ideeën uit
Hitlers 'Mein Kampf' genoemd. Noem er drie en
schrijf erachter welk begrip (nationalistisch of autoritair)
er bij past.
Deze video is niet meer beschikbaar
Welke video was dit?Slide 7 - Open vraag
5b. Noem vier oorzaken uit het filmfragment
waardoor Hitler steeds meer steun kreeg
van de Duitse bevolking.
waardoor Hitler steeds meer steun kreeg
van de Duitse bevolking.
Deze video is niet meer beschikbaar
Welke video was dit?Slide 8 - Open vraag
5c. Leg met twee voorbeelden uit de film uit
dat veel Duitsers zich aangesproken voelden
door de tekst op de poster in bron 3.
dat veel Duitsers zich aangesproken voelden
door de tekst op de poster in bron 3.
Deze video is niet meer beschikbaar
Welke video was dit?Slide 9 - Open vraag
6a. Gebruik dit film fragment.
Noem enkele (media) middelen die
Goebbels gebruikt in zijn propagandacampagnes.
Noem enkele (media) middelen die
Goebbels gebruikt in zijn propagandacampagnes.
Deze video is niet meer beschikbaar
Welke video was dit?Slide 10 - Open vraag
6b. Gebruik dit film fragment.
Leg met het filmfragment uit dat de
propaganda van Goebbels een vorm van
indoctrinatie is.
Leg met het filmfragment uit dat de
propaganda van Goebbels een vorm van
indoctrinatie is.
Deze video is niet meer beschikbaar
Welke video was dit?Slide 11 - Open vraag
7a. Toon aan dat bron 5 waarschijnlijk vóór de economische
crisis van 1929 is gemaakt.
crisis van 1929 is gemaakt.
Slide 12 - Open vraag
7b. Het hakenkruis (swastika) is het symbool van de nazi's. Zoek op waar het teken oorspronkelijk vandaan komt en bedenk dat enerzijds het vreemd is dat Hitler dit symbool koos en anderzijds het heel goed hem past.
Slide 13 - Open vraag
Slide 14 - Tekstslide
8. Een uitspraak:
“Zonder de Beurskrach was de NSDAP niet zo groot geweest.”
Hoe laat bron 6 dit zien?
“Zonder de Beurskrach was de NSDAP niet zo groot geweest.”
Hoe laat bron 6 dit zien?
Slide 15 - Open vraag
9. Gebruik de tekst en bron 7.
Zoek met behulp van het internet op welk motief Marinus van der Lubbe mogelijk had om de brand aan te steken.
Zoek met behulp van het internet op welk motief Marinus van der Lubbe mogelijk had om de brand aan te steken.
Slide 16 - Open vraag
10a. Goebbels zei direct na de Rijksdagbrand: “Dit is een geschenk uit de hemel.”
Toon aan met behulp van bron 8 dat Hitler hier ook zo over dacht.
Begin je antwoord met: "in de bron staat dat...".
Toon aan met behulp van bron 8 dat Hitler hier ook zo over dacht.
Begin je antwoord met: "in de bron staat dat...".
Slide 17 - Open vraag
10b. Benoem het argument van Hitler in bron 8 waarmee hij het uitschakelen van zijn tegenstanders verdedigt.
Slide 18 - Open vraag
10c. 'Hitler kreeg op een democratische manier alle macht.'
Toon aan waarom deze uitspraak zowel juist en onjuist is.
Toon aan waarom deze uitspraak zowel juist en onjuist is.
Slide 19 - Open vraag
Schrijf hier iets op wat je nog niet begrijpt uit deze les.
