7.1 De Verlichting
1 / 21
Lesduur is: 50 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Slide 2 - Video
Slide 3 - Tekstslide
Slide 4 - Tekstslide
Waarom maakt dit gedichtje goed duidelijk wat ‘verlicht denken’ eigenlijk betekent?
Slide 5 - Open vraag
Slide 6 - Tekstslide
Volgens Adam Smith was het najagen van eigenbelang uiteindelijk goed voor de hele samenleving. Leg dit uit!
Slide 7 - Open vraag
Slide 8 - Video
a. Wie was Adriaan Koerbagh? (Upload ook afbeelding!)
b. Met welke persoon had hij raakvlakken? Leg uit!
c. Wat is er met hem gebeurd?
d. Wat zegt dit over de Verlichting?
b. Met welke persoon had hij raakvlakken? Leg uit!
c. Wat is er met hem gebeurd?
d. Wat zegt dit over de Verlichting?
Slide 9 - Open vraag
Leg uit welk verband er was tussen de wetenschappelijke revolutie en de verlichting
Slide 10 - Open vraag
Slide 11 - Tekstslide
Leg uit wat bedoeld wordt met 'deïsme'
Slide 12 - Open vraag
Wat is de overeenkomst tussen Koerbagh, Spinoza en Voltaire? Ze vinden allen dat:
A
God de wereld heeft gemaakt en bestuurt deze ook nu nog
B
God heeft de wereld gemaakt, maar heeft nu geen invloed meer
C
God heeft de wereld gemaakt en ook de geldende natuurwetten
D
God heeft alleen de wereld gemaakt
Slide 13 - Quizvraag
Slide 14 - Tekstslide
Slide 15 - Tekstslide
Hoe gaan verandering en continuïteit samen in het voorbeeld over de ramp van Lissabon?
Slide 16 - Open vraag
Slide 17 - Tekstslide
Leg uit wat John Locke als de 'natuurlijke rechten' van burgers zag
Slide 18 - Open vraag
Leg uit wat Rousseau bedoelde met het idee van 'volkssoevereiniteit'
Slide 19 - Open vraag
Ramp van Lissabon (1755): a. Probeer te bedenken waarom deze ramp op veel verlichte denkers zoveel indruk maakte. b. Gaat continuïteit en verandering hier samen? Leg uit!
Slide 20 - Open vraag
Leg uit dat Belle van Zuylen aan de ene kant wel een product van de verlichting was, en aan de andere kant niet
