In deze les zitten 20 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.
Onderdelen in deze les
Wat is een intake en anamnese?
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Leerdoelen
Aan het einde van deze les kun je uitleggen wat een intake en anamnese inhoudt.
Slide 2 - Tekstslide
Introduceer de leerdoelen aan het begin van de les.
Wat weet je al over het verzamelen van informatie over een patiënt?
Slide 3 - Woordweb
Deze slide heeft geen instructies
Wat is een intake?
Een intake is het eerste contact tussen de patiënt en de zorgverlener. De zorgverlener verzamelt informatie over de patiënt en zijn/haar klachten.
Slide 4 - Tekstslide
Leg uit wat een intake is en waarom het belangrijk is.
Wat is een anamnese?
Een anamnese is een gestructureerd interview waarbij de zorgverlener specifieke vragen stelt om informatie te verzamelen over de medische geschiedenis van de patiënt.
Slide 5 - Tekstslide
Leg uit wat een anamnese is en wat de zorgverlener probeert te achterhalen.
Waarom is een anamnese belangrijk?
Een anamnese is belangrijk omdat het de zorgverlener helpt bij het stellen van een diagnose en het bepalen van de juiste behandeling.
Slide 6 - Tekstslide
Leg uit waarom het belangrijk is om een anamnese af te nemen.
Verschillende soorten vragen
Tijdens een anamnese worden er verschillende soorten vragen gesteld, zoals open vragen, gesloten vragen en gerichte vragen.
Slide 7 - Tekstslide
Leg de verschillende soorten vragen uit en geef voorbeelden.
Open vragen
Open vragen beginnen meestal met 'wat', 'hoe' of 'waarom' en geven de patiënt de ruimte om uitgebreid te antwoorden.
Slide 8 - Tekstslide
Leg uit wat open vragen zijn en geef voorbeelden.
Gesloten vragen
Gesloten vragen zijn vragen waarbij de patiënt alleen 'ja' of 'nee' kan antwoorden.
Slide 9 - Tekstslide
Leg uit wat gesloten vragen zijn en geef voorbeelden.
Gerichte vragen
Gerichte vragen zijn specifieke vragen die gericht zijn op bepaalde symptomen of klachten.
Slide 10 - Tekstslide
Leg uit wat gerichte vragen zijn en geef voorbeelden.
Tips voor het afnemen van een anamnese
Enkele tips voor het afnemen van een anamnese zijn: stel open vragen, luister actief, vat samen wat de patiënt zegt en wees empathisch.
Slide 11 - Tekstslide
Geef enkele tips voor het afnemen van een anamnese en waarom deze belangrijk zijn.
Een voorbeeldanamnese
Laat een voorbeeld zien van een anamnese en bespreek de verschillende soorten vragen die gesteld worden.
Slide 12 - Tekstslide
Geef een voorbeeld van een anamnese en bespreek de verschillende soorten vragen die gesteld worden.
Wat hebben we geleerd?
We hebben geleerd wat een intake en anamnese is, waarom het belangrijk is en welke soorten vragen er gesteld worden tijdens een anamnese.
Slide 13 - Tekstslide
Herhaal de belangrijkste punten van de les.
Quizvraag
Wat zijn de drie soorten vragen die gesteld worden tijdens een anamnese?
Slide 14 - Tekstslide
Stel een quizvraag om te testen of de leerlingen de les hebben begrepen.
Quizantwoord
De drie soorten vragen die gesteld worden tijdens een anamnese zijn open vragen, gesloten vragen en gerichte vragen.
Slide 15 - Tekstslide
Geef het juiste antwoord op de quizvraag.
Bronnen
Geef een overzicht van de gebruikte bronnen tijdens deze les.
Slide 16 - Tekstslide
Geef een overzicht van de gebruikte bronnen tijdens deze les.
Einde van de les
Bedankt voor het volgen van deze les!
Slide 17 - Tekstslide
Sluit de les op een vriendelijke manier af.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.
Slide 18 - Open vraag
De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.
Slide 19 - Open vraag
De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.
Slide 20 - Open vraag
De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.