t3G - 31/1 presentaties en lezen h3h4

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 3

Welkom T3G

Mobiel opbergen!

Ga lekker zitten!

Agenda

• Inloop/Absentie - 5 min
• Afspraken Enquête/Quiz + Pecha Kucha - 10 min
• Presentaties Pecha Kucha (5 min per presentatie) - 20  min
• Theorie Meer dan Lezen/ Klassikaal opdr 1 H4 - 10 min

Agenda tweede uur

• Inloop/Absentie - 5 min
• Denken/Delen/Uitwisselen - 25 min
• Aan de slag: H3 en H4 - 15 min
• Afronding - 5 min

Afspraken enquête + Pecha Kucha

Probleem: Bij de presentaties van de Pecha Kucha ontbreken meerdere mensen vandaag, hetzij door afwezigheid, hetzij door niet op tijd inleveren van de presentatie. 

Gevolg: de opdracht staat nu als NIET VOLDAAN op de cijferlijst. Eind van het jaar wordt, bij de rapportvergaderingen, iedere leerling besproken. Als je een bespreekzaak bent omdat je net teveel tekortpunten hebt mag je NIET over zolang deze opdracht op NIET VOLDAAN  staan. 

Wat nu? Je mag de Pecha Kucha alsnog presenteren. Wanneer? Dat is jouw eigen verantwoordelijkheid. Plan met mij een datum in waarop je/jullie gaan presenteren. 

Presentaties Pecha Kucha

Tijdens presentatie: STILTE. Als je er zelf staat wil je ook geen rumoer.

Theorie H3 en H4

In teksten houden zinnen en alinea's verband met elkaar. Er zijn verschillende soorten signaalwoorden. We maken samen opdracht 1. 

• Opsomming: ten eerste, om te beginnen, verder, daarnaast
• Tegenstelling: tegenover, maar, echter, aan de ene kant, daarentegen
• Toelichting (voorbeelden): bijvoorbeeld, zoals, zo, neem nou, ter illustratie
• Tijdsvolgorde: later, eerst, nu, vervolgens, dadelijk, zometeen, vroeger
• Oorzaak-Gevolg: daarom, doordat, daardoor, de oorzaak hiervan is
• Voorwaarde: Als, indien, tenzij, mits. 

Agenda tweede uur

• Inloop/Absentie - 5 min
• Denken/Delen/Uitwisselen - 25 min
• Zelfstandig werken - 15 min
• Afronding - 5 min

Denken/Delen/Uitwisselen

STAP 1: Denken

Op de volgende dia staan meerdere vragen. Jullie krijgen vier minuten om in stilte (dus voor jezelf) over deze vragen na te denken. Schrijf je antwoord op!

STAP 2: Delen

Jullie bespreken (in tweetallen, drietallen of viertallen) ieders antwoorden en schrijven deze op.

STAP 3: Uitwisselen

We bespreken klassikaal de antwoorden. Ik vraag per tweetal om hun antwoorden te delen met de klas.

Denken

• Waarom delen we een tekst in met alinea's? 
• Wat zijn signaalwoorden? 
• Welke zes (6) signaalwoorden ken je?
• Tot welke groep signaalwoorden behoort 'Mits'? 

• Zie onderstaande Zinnen. Verbind de zinnen met een correct signaalwoord! 

Noteer welk type verband je gebruikt heb. Zie het plaatje voor een voorbeeld. 

Hij wilt graag geld bijverdienen.          

Niet elke baan levert genoeg geld op.

WERK ZELFSTANDIG! 

Denk 5 minuten goed na! Schrijf je antwoorden op!

Uitwisselen

We behandelen de vragen klassikaal. Ik kies tweetallen uit om hun antwoorden met de klas te delen (uitwisselen). De antwoorden worden op het bord geschreven.

• Waarom delen we een tekst in met alinea's?
• Wat zijn signaalwoorden?
  
• Welke zes (6) signaalwoorden ken je?
  
• Tot welke groep signaalwoorden behoort 'Mits'?
  
• Zie onderstaande Zinnen. Verbind de zinnen met een correct signaalwoord!

Hij wilt graag geld bijverdienen.
Niet elke baan levert genoeg geld op.

Aan de slag: H3 en H4

H4: Opdr. 1 t/m 5 (blz 96 t/m 103) 

LET OP: Volgende week is de toets! 

OEFENEN OEFENEN OEFENEN

Delen

Bespreek met elkaar wat ieder voor antwoorden heeft. Probeer goed te luisteren! Hoe komt het dat jullie antwoorden verschillen? Kloppen jullie antwoorden ook? Je mag het boek raadplegen! Laat één iemand de antwoorden opschrijven!  Jullie krijgen hiervoor tien minuten de tijd.

• Waarom delen we een tekst in met alinea's?
  
• Wat zijn signaalwoorden?
  
• Welke zes (6) signaalwoorden ken je?
  
• Tot welke groep signaalwoorden behoort 'Mits'?
  
• Zie onderstaande Zinnen. Verbind de zinnen met een correct signaalwoord!

Hij wilt graag geld bijverdienen.
Niet elke baan levert genoeg geld op.

Reflectie