Maatschappijwetenschappen introductieles
1 / 23
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
VOORBEREIDING DOOR DE DOCENT: klaarleggen op elke tafel, een wit vel papier en een examenopgave MAW
De opdrachten in deze powerpoint lenen zich voor Denken-delen-uitwisselen. Laat leerlingen na het schrijven eerst onderling uitwisselen en bespreek daarna klassikaal. Noteer evt. op het bord.
UITLEG AAN LEERLINGEN:
Voor je ligt een examenopgave en een wit vel. Het examen staat voor de school. Je leert, omdat je zo je examen haalt en door kan naar je vervolgopleiding. Kijk dit examen eens door. Wat vind je ervan? Wat valt je op?
Wat is je eerste indruk?
Wat is je eerste indruk?
Slide 3 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Gaat maatschappijwetenschappen uitdagend voor je worden?
Gaat maatschappijwetenschappen uitdagend voor je worden?
Ja
Nee
Slide 4 - Poll
Deze slide heeft geen instructies
Slide 5 - Tekstslide
UITLEG AAN LEERLINGEN:
Daarnaast ligt een wit vel, dat staat voor het leven. Deels is dit natuurlijk al ingekleurd, maar je hebt hier zelf ook nog invloed op. Schrijf op dit vel op wat je hoopt te leren bij maw. Waar kijk je naar uit? Hoe hoop je dat het gaat helpen bij het leven/het begrijpen van het nieuws/je studie/je werk?
Boodschap:
Heel vaak lijkt het alsof je enkel toewerkt naar het examen, maar je leert alsnog een manier van leren/denken aan. Het zou veel mooier zijn als school je voorbij het examen zou voorbereiden, dat is een belangrijk doel bij het vak MAW.
Waar kijk je naar uit bij dit vak?
Waar kijk je naar uit bij dit vak?
Slide 6 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 7 - Tekstslide
- Eigen invulling docent: indien gewenst kunt u bij deze dia ook aandacht besteden aan het verschil tussen MAW en maatschappijkeer Uitleg aan leerlingen:
-Stap terug, kijken naar maatschappelijke vraagstukken en processen
Bij maatschappijwetenschappen doen we een emotionele stap terug. We kijken vanaf een afstand naar maatschappelijke vraagstukken en processen en proberen die beter te begrijpen. Alsof je in een helikopter stapt en boven Nederland gaat hangen om te kijken hoe mensen zich op dat hele kleine stukje aarde gedragen. Dat kan door eerst nauwkeurig te beschrijven wat we denken te zien.
Slide 8 - Tekstslide
Uitleg aan leerlingen, bijvoorbeeld:
Daarnaast willen we graag verklaren wat we zien. Veel gedrag van groepen mensen is niet toevallig. Er zitten vaak één of meer logische verklaringen achter. Je zult begrijpen dat het daarom noodzakelijk is om in dezelfde vaktaal met elkaar te spreken over maatschappelijke vraagstukken. Bij maatschappijwetenschappen maken we gebruik van 23 kernconcepten en vier hoofdconcepten. Dit zijn de belangrijkste begrippen van het vak waarmee we samen dezelfde vaktaal spreken.
Daarom mag je de kernconcepten en hoofdconcepten zien als gereedschap of instrumenten bij dit vak. Gereedschap en instrumenten kun je inzetten om daarmee meer te bereiken dan zonder deze hulpmiddelen. Zonder de hulpmiddelen lukt het misschien ook wel maar kost het veel meer moeite. Net zoals je met je handen minder goed iets kunt bouwen dan met gereedschap. Zorg dus dat je de definities leert kennen en vooral ook leert begrijpen.
Met die kennis en dat inzicht ben je er nog niet want gereedschap moet je vooral gebruiken. Het oefenen met toepassingsopdrachten is dus van het grootste belang om voor het vak te slagen en om er veel aan te hebben in je vervolgopleiding en rest van je leven.
Je zult door het doen van opdrachten twee dingen leren:
Begrip van de wereld om je heen, van actualiteit en maatschappelijke vraagstukken.
Je leert het gereedschap, de hoofd- en kernconcepten steeds beter gebruiken.
Slide 9 - Tekstslide
Aan de slag met de hoofdconcepten en een eerste verkenning van de onderwerpen die bij maatschappijwetenschappen bestudeerd worden
Slide 10 - Tekstslide
Aan de slag met de hoofdconcepten en een eerste verkenning van de onderwerpen die bij maatschappijwetenschappen bestudeerd worden
Slide 11 - Tekstslide
We gaan een eerste inkijkje nemen in de hoofd- en evt. Dit doe je door middel van de volgende opdracht. Aanwijzingen voor de docent: laat leerlingen die niets kunnen bedenken eventueel websites van kwaliteitskranten bestuderen
Wat heb je opgeschreven?
Wat heb je opgeschreven?
Slide 12 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Klassikale bespreking:
Maak vier kolommen op het bord: Vorming, Binding, Verandering, Verhouding
Laat elk tweetal een onderwerp + kolom noemen. Bespreek/vraag door (waarom past het hierbij) en noteer
Slide 14 - Tekstslide
Indien gewenst kunt u hier de opbouw van het boek met leerlingen bespreken aan de hand van bladzijde 10 en 11 (havo en vwo)
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 16 - Tekstslide
Eigen invulling docent
Slide 17 - Tekstslide
Eigen invulling docent
Slide 18 - Link
Optioneel als extra materiaal bij de les
Slide 19 - Link
Optioneel als samenvatting van het hoofdstuk
Wat heb je geleerd deze les?
Wat heb je geleerd deze les?
Slide 20 - Open vraag
Deze slide heeft geen instructies
Slide 21 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 22 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 23 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
