College 1: intro LMA + Challenge 1 (huidige leermiddelen check)

• vakdidactiek: methode-analyse
• HBO
• Studiejaar 1,2

Vakdidactiek

Leermiddelenanalyse

Roberto Alvarez

Even voorstellen...

Roberto Alvarez (31)

Doetinchem

Docent algemene economie & vakdidactiek

Achtergrond: VO

Expertise: algemene economie en digitale didactiek

Agenda

• Overzicht van het vak
• Beoordelingsmodel 
  
• Overzicht leertaak (Padlet)
• Waarom dit vak?
• Challenge 1
• 1e verkenning in duo's
• Huiswerk
• Vooruitblik Challenge 2
  

Overzicht

Beoordelingsmodel

KLIK

• Schriftelijk verslag + infographic inleveren via HandIn
• Infographic óók op de Padlet plaatsen
  

Overzicht: Padlet

VT: KLIK

ww = lma

DT: KLIK

ww = lma

Waarom leermiddelenanalyse

• Methode is een middel, geen doel
• Toch hebben veel (beginnende) docenten wél de neiging om het als een doel te zien

• Geen methodeslaaf
• Autonomie
• Kritisch denken
  

Waarom leermiddelenanalyse (2)

• Voorkomen van chaotische toestanden
• Die kans is groot als elke docent, los van een schoolplan/lesplan, zijn eigen intuïtie volgt.
• Tegenstrijdige doelen & belangen
  

Waarom leermiddelenanalyse (3)

"We willen zo veel mogelijk aansluiten bij het zelfbeeld van de scholen die we bezoeken. Dat zelfbeeld staat verwoord in het schoolplan. Naar behoefte kunnen scholen dit beeld completer maken door bij de start van het onderzoek een presentatie te verzorgen. Het schoolteam laat dan zien hoe de school ervoor staat. Wat is de visie, wat zijn de ambities en doelen, welke resultaten heeft de school behaald? De school kan de presentatie naar eigen inzicht invullen. Wij luisteren, kijken en stellen vragen. Daarbij bekijken we ook hoe de informatie die we krijgen, aansluit bij het schoolplan." Onderwijsinspectie (2017)

Voorbeelden Infographic

Vb.1

Vb.2

Vb.3

Challenge 1: huidige leermiddelen checken

Leeruitkomst

Je kan kenmerken van de huidige leermiddelen volledig en juist beschrijven. 

Criteria

• De kenmerken van de huidige leermiddelen zijn met behulp van de elementen van het curriculaire spinnenweb van Van den Akker volledig en juist in kaart gebracht. Dit is minimaal op micro + meso gedaan. 

 

• Je hebt hier peerfeedback op ontvangen van een medestudent die op basis van jouw beschrijving aangeeft wat hij of zij nog graag zou willen weten over de leermiddelen. 

 

• Een medestudent heb je ook peerfeedback gegeven op het ingevulde spinnenweb van Van den Akker van zijn of haar leermiddel.

Bewustworden & prioriteren van waarden

• Pedagogische insteek
• Vakdidactische insteek
• Differentiatie
• Curriculair spinnenweb van Van den Akker
  

Wat kan je ondersteunen bij het in kaart brengen van de kenmerken van een leermiddel?

• Korte intro door mij
• Micro + meso laten zien
• Straks in subkanalen verkennen
• Peerfeedback als criteria
  
• SLO: curriculaire spinnenweb
  

Wat kan je ondersteunen bij het in kaart brengen van de kenmerken van een methode?

• Korte intro door mij
• Micro + meso laten zien
• Straks in subkanalen verkennen
• Peerfeedback als criteria
  
• SLO: curriculaire spinnenweb
  

Opdracht in tweetallen

• Maak tweetallen. Advies: zoek iemand die op een zelfde onderwijsvorm les geeft (speciaal onderwijs/vmbo/havo/vwo/mbo)
  
• Ga in tweetallen (subkanaal) nadenken over het invullen van het curriculaire spinnenweb
• Gebruik hiervoor de website van SLO (KLIK)
• Zorg dat je alles op micro + meso doet
• Doe gezamenlijk een eerste verkenning

Criteria van peerfeedback doe je met deze medestudent

Geef kort aan wat de eerste verkenning + bespreking in tweetallen jou heeft opgeleverd.

Huiswerk

• De kenmerken van de huidige leermiddelen zijn met behulp van de elementen van het curriculaire spinnenweb van Van den Akker volledig en juist in kaart gebracht. Dit is minimaal op micro + meso gedaan.

• Je hebt hier peerfeedback op ontvangen van een medestudent die op basis van jouw beschrijving aangeeft wat hij of zij nog graag zou willen weten over de leermiddelen. 

• Je hebt een medestudent peerfeedback gegeven op het ingevulde spinnenweb van Van den Akker van zijn of haar leermiddel.

Vooruitblik Challenge 2: wat vindt de doelgroep van de leermiddelen?

Leeruitkomst

Je bent in staat informatie te verzamelen en volledig en juist te beschrijven over de  leefwereld, kenmerken, leerstrategie en meningen van de doelgroep (leerlingen/studenten) die werken met de economische leermiddelen te beschrijven. 

Criteria

• De leefwereld en kenmerken van de gekozen doelgroep leerlingen/studenten én de wijze waarop ze de ingezette leermiddelen gebruiken / een opgave uit de methode aanpakken, zijn met aangereikte methoden van onderzoek volledig en juist verzameld en beschreven.  

 

• Het bovenstaande is met een beeldopname vastgelegd. Mocht de geïnterviewde niet in beeld willen komen, laat hem dan zijn webcam uitzetten. Voorbeelden van methoden zijn:  

     -  plusminmethode door leerling 

     -  hardopdenkprotocol 

     -  interviewvragen  

 

• Minimaal 2 leerlingen zijn meegenomen in de bevraging.