Activiteit Vaktheorie 2022

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 1,2

Welkom

Les 1

Respect voor elkaar:​

- Jezelf mogen zijn​

- Niemand voor de gek houden​

- Elkaar in de waarde laten​

- Geen discriminatie​

Zuinig omgaan met andermans spullen​

Geen energy drank​

Gezonde/kleine tussendoortjes zijn oké, maar wel even vragen!​

08:45 - 09:00	Filmpje en uitleg talent
09:00 - 09:20	Eigen talent tekenen
09: 20 - 09: 30	Bespreken tekeningen
09:30 - 09:45	Spel RAAK
09: 45 - 09:55	Korte pauze
09:55 - 10:40	Talentenwijzer
10:40 - 11:00	Uitwerken ideeën

 Wat is jouw talent?

Hoe organiseer ik een introductieweek of activiteit?

Leerdoelen

Activiteit organiseren die betrekking heeft op jouw opleiding en talent. 

We zitten momenteel met veel verschillende uitstroomprofielen in één klas.  Hier wilde wij als docenten een leuke opdracht aan koppelen, die voor elk uitstroomprofiel van toepassing is. Wat gaan we doen? Jullie gaan gezamenlijk een opzet maken voor het organiseren van een diploma uitreiking, eind dit schooljaar. Hierbij gaan we eerst kijken naar wie welke talenten heeft, een mindmap maken en vervolgens kijken wie welke taak kan uitvoeren. Iemand uit de logistiek, zal geen uitnodigingen gaan maken bijvoorbeeld. Hij/zij zal zich bezighouden met het logistieke gedeelte van een diploma- uitreiking. 

JOUW MENING TELT!

Wat vindt jij leuk?

Ieder jaar eindigt het schooljaar met een diploma-uitreiking.

Het is leuk om samen met de klas een activiteit te doen.

Om elkaar te zien, verhalen over je vakantie te delen of simpelweg je diploma op te halen, waar je hard voor hebt gewerkt.

HOE, WAT, WAAROM...

Jij gaat een activiteit bedenken.

Dit doe je stap voor stap.

Omdat jij weet wat studenten van jouw leeftijd leuk vinden!

Wat is jouw talent?

Iedereen heeft een talent ergens voor!

Wat is een talent?

Wat is een vaardigheid?

RAAK spel

Talentenwijzer

Wat willen we van jou weten?

Hoe zie je een activiteit met school voor je? 

Heb je ideeën ? 

Vragen?

Volgende keer: Mindmap maken

Welkom

Les 2

Wat hebben we vorige week gedaan?

Maak voor jezelf een Mindmap

Hierop schrijf je allerlei ideeën die bij jou opkomen, wanneer je denkt aan een activiteit.

Je mag schrijven, tekenen en plaatjes uitprinten

zo dus niet, dit is een woordspin!

Kijk nu naar je Mindmap

Welke activiteit vind jij het leukst?

Zet hier een grote cirkel om!

Wissel nu 1 keer door

Zet nu een cirkel om hetgeen wat je hierbij het leukste lijkt. 

We wisselen 4 keer door. 

RAAK spel

Vragen?

Volgende keer: Storyboard maken 

Welkom

Les 3

Wat hebben we de vorige keer gedaan?

Om een beeld te krijgen hoe jouw activiteit eruit gaat zien, ga jij een storyboard maken. 

Storyboardthat.com

Hier kun jij mee aan de slag gaan!

https://www.storyboardthat.com/storyboard-creator

Dit is een voorbeeld.

Vragen?

Volgende keer: - Presenteren mindmaps en storyboards

                                - Plan van aanpak maken

Welkom

Les 4

Wat hebben we vorige keer gedaan? 

Wat gaan we vandaag doen? 

Vandaag gaan we de storyboards en mindmaps presenteren aan elkaar. Vervolgens maken we een plan van aanpak. Wat moet er allemaal geregeld worden?

Presentaties!

Plan van aanpak

Draaiboek

Wat is een draaiboek?

Waar gebruik je het voor?

Wat is een draaiboek? 

een algemene benaming voor een medium/communicatiemiddel, dat refereert aan een gebeurtenis, script of evenement, waarin tot in detail beschreven staat wat er gebeuren moet, welke middelen daarvoor nodig zijn en wie welke taken heeft.

Waarom gebruik je een draaiboek?

bv:

- vooraf de werkzaamheden goed in beeld krijgen

- wie heb je allemaal nodig

- wat heb je allemaal nodig

- op het moment zelf de regie goed kunnen voeren, gaat alles nog volgens planning?

Onderdelen draaiboek - de 7 W's

1. WAAROM

2. WIE

3. WAT

4. WAAR

5. WANNEER

6. WELKE manier (hoe)

7. WAT daarna

1. WAAROM? Voor welke gelegenheid bv.? Naar aanleiding van de gevonden reden(en) bepaal je wat voor een activiteit je gaat organiseren.

2. WIE? Voor wie, welke leeftijdsgroepen wil je een activiteit gaan organiseren?

3. WAT? Wat doen? Dit heeft te maken wat voor een doelgroep c.q. leeftijdsgroep je voor ogen hebt. 

4. WAAR? Als je weet wat voor een activiteit voor wie gaat organiseren moet je gaan plannen waar je deze activiteit kunt gaan houden. Houd hierbij rekening met de doelgroep. 

5. WANNEER? Je moet hierbij rekening houden met bijv.: (School)vakanties, beschikbaarheid van de accommodatie zelf, wordt er nog meer georganiseerd op dat moment? En houd rekening met de voorbereidingstijd die je nodig hebt!

6. WELKE manier? Hoe en op welke manier ga jij deze activiteit op dat tijdstip in die accommodatie met deze groep mensen organiseren? 

De eerste vijf W’s zijn snel te beantwoorden. Maar hoe je de activiteit gaat organiseren gaat niet zo snel. Daar komt veel meer bij kijken! Hier kom ik in de volgende sheet op terug. 

7. WAT daarna? Als de activiteit afgelopen is, is de organisatie nog niet afgelopen. Want er moet nog opgeruimd worden, maar het nabespreken (evalueren) van de activiteit is eigenlijk nog belangrijker. Waarom? (Omdat je n.a.v. de evaluatie weer kunt leren voor een volgende keer. )

Wie gaat wat doen?

De groepjes maken allemaal een ander draaiboek.

De groep die zich bezighoudt met het logistieke gedeelte, maakt dus een draaiboek over dat gedeelte. 

1. WAAROM? Voor welke gelegenheid bv.? Naar aanleiding van de gevonden reden(en) bepaal je wat voor een activiteit je gaat organiseren.

2. WIE? Voor wie, welke leeftijdsgroepen wil je een activiteit gaan organiseren?

3. WAT? Wat doen? Dit heeft te maken wat voor een doelgroep c.q. leeftijdsgroep je voor ogen hebt.

4. WAAR? Als je weet wat voor een activiteit voor wie gaat organiseren moet je gaan plannen waar je deze activiteit kunt gaan houden. Houd hierbij rekening met de doelgroep.

5. WANNEER? Je moet hierbij rekening houden met bijv.: (School)vakanties, beschikbaarheid van de accommodatie zelf, wordt er nog meer georganiseerd op dat moment? En houd rekening met de voorbereidingstijd die je nodig hebt!

6. WELKE manier? Hoe en op welke manier ga jij deze activiteit op dat tijdstip in die accommodatie met deze groep mensen organiseren?

De eerste vijf W’s zijn snel te beantwoorden. Maar hoe je de activiteit gaat organiseren gaat niet zo snel. Daar komt veel meer bij kijken! Hier kom ik in de volgende sheet op terug.

7. WAT daarna? Als de activiteit afgelopen is, is de organisatie nog niet afgelopen. Want er moet nog opgeruimd worden, maar het nabespreken (evalueren) van de activiteit is eigenlijk nog belangrijker. Waarom? (Omdat je n.a.v. de evaluatie weer kunt leren voor een volgende keer. )

 

6. WELKE manier? Hoe en op welke manier ga jij deze activiteit op dat tijdstip in die accommodatie met deze groep mensen organiseren?

De eerste vijf W’s zijn snel te beantwoorden. Maar hoe je de activiteit gaat organiseren gaat niet zo snel. Daar komt veel meer bij kijken! Hier kom ik in de volgende sheet op terug.

7. WAT daarna? Als de activiteit afgelopen is, is de organisatie nog niet afgelopen. Want er moet nog opgeruimd worden, maar het nabespreken (evalueren) van de activiteit is eigenlijk nog belangrijker. Waarom? (Omdat je n.a.v. de evaluatie weer kunt leren voor een volgende keer. )

Schrijf op!

Wat heb je nodig om die activiteit te organiseren?

Het budget is 100 euro

De activiteit moet tussen de 2 en 3 uur duren.

Denk aan eten en drinken!

je mag het ook opschrijven

Vragen?

Volgende keer: Verder werken aan plan van aanpak

Welkom

Les 5

Wat hebben we vorige keer gedaan? 

Wat gaan we vandaag doen? 

Vandaag gaan we verder werken aan het plan van aanpak.

Welkom

Les 6

Wat hebben we vorige keer gedaan? 

Wat gaan we vandaag doen? 

Vandaag gaan we verder werken aan het plan van aanpak.

Welkom

Les 7

Wat hebben we vorige keer gedaan? 

Wat gaan we vandaag doen? 

Vandaag gaan we verder werken aan het plan van aanpak.

Welkom

Les 8

Wat hebben we vorige keer gedaan? 

Wat gaan we vandaag doen? 

Vandaag gaan we  het plan van aanpak afronden.

Evaluatie

Hoe vonden jullie deze opdracht?