3.5 De kolonie Nederlands-Indië


Op stoom

3.5 De kolonie Nederlands-Indië

Tijd van Burgers & Stoommachines (1800 - 1900)
1 / 23
volgende
Slide 1: Tekstslide
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo k, mavoLeerjaar 2

In deze les zitten 23 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 45 min

Onderdelen in deze les


Op stoom

3.5 De kolonie Nederlands-Indië

Tijd van Burgers & Stoommachines (1800 - 1900)

Slide 1 - Tekstslide

Programma van vandaag
  • Opstart & Leerdoelen                                                      (± 5 min.)
  • Uitleg 3.5: De kolonie Nederlands-Indië                  (± 15 min.)
  • Filmpje: Kritiek op Nederlands-Indië                       (± 15 min.)
  • Aan de slag!                                                                     (± 10 min.)
  • Afsluiting                                                                            (± 5 min.)

Slide 2 - Tekstslide

Leerdoelen 3.5
Hoofddoel
Aan het einde van deze presentatie kun je in eigen woorden uitleggen
hoe Nederland omging met de kolonie Nederlands-Indië.


Kernbegrippen
  • Kolonialisme
  • Nationalisme
  • Imperialisme
  • Cultuurstelsel
  • Ethische politiek

Slide 3 - Tekstslide

Slide 4 - Tekstslide

Nederlands-Indië
  • 17e eeuw:   Handelskantoren langs de kust.

  • 18e eeuw:   VOC in handen van de overheid

  • 19e eeuw:   Nederlands-Indië

    Europeanen waren in de 19e eeuw extreem trots op hun eigen land en cultuur:
    nationalisme

    Zij waren de besten en lieten dat graag zien
    door andere landen te overheersen:
    imperialisme

Slide 5 - Tekstslide

Het cultuurstelsel
 (1830-1870)
  • Doel:
     Indië moet weer winstgevend
     (voor Nederland) worden

  • Met dat geld kan Nederland een
      modern land worden.

Slide 6 - Tekstslide

Hoe werkte het cultuurstelsel?

  • Javaanse boeren moeten 1/5 deel van 
     hun land verbouwen met producten
     voor de Nederlanders: 
     koffie, thee en indigo 

  • Javaanse boeren krijgen hiervoor een
     plantloon dat erg laag was.

  • Javaanse boeren moeten jaarlijks
     66 dagen herendiensten verrichten:  
     Aanleg van wegen, kanalen en spoor

Slide 7 - Tekstslide

🏵
🌴
🌴
🌴
🕳
🌴
🕳
🛢
🛢
🛢
Koffie
☕️
⚽️
🌴
🍚
🍚
🍚
🍚
🖇
🖇
🚬
🌴
🚬
Goud
🏵
🌴
🛢
🌴
🌴
☕️
🛢
🌴
🍭
🏵
🏵
☕️
Palmolie
🌴
Tabak
🚬
Aardolie
🛢
Suikerriet
🍭
Kolen
🕳
Rubber
⚽️
Rijst
🍚
Tin
🖇
Thee
🍵
🍵
🍵

Slide 8 - Tekstslide

Positieve gevolgen 
voor Nederland
  • Nederlands-Indië was binnen een
     paar jaar weer winstgevend voor
     Nederland.

  • Infrastructuur (wegen, kanalen,
     bruggen en spoorwegen) in
     Nederland zijn vrijwel geheel
     betaald door de handelswinsten

Slide 9 - Tekstslide

Negatieve gevolgen 
voor Nederlands-Indië
  • Het beste land moest voor het
     cultuurstelsel worden gebruikt.

  • Hongersnoden.

  • Vaak meer dan 66 dagen 
     herendiensten verrichten.

  • Plantloon was laag en bleef laag.

Slide 10 - Tekstslide

Max Havelaar
  • Max Havelaar, of de koffij-veilingen der Nederlandsche Handel-Maatschappij.

  • Boek van Multatuli (Latijn voor: 'ik heb veel leed gedragen'), schuilnaam van Eduard Douwes Dekker

  • Belangrijkste protest tegen het 
     cultuurstelsel

Slide 11 - Tekstslide

Liberalen in Nederland aan de macht (1848)
  • Cultuurstelsel wordt uitvoerd door de NHM, een staatsbedrijf. 

  • Liberalen willen economische vrijheid en niet dat de overheid zich bemoeit met de economie.

  • Ze willen dat óók particuliere ondernemers een bedrijf op Java kunnen starten

Slide 12 - Tekstslide

Ethische politiek
  • Ontstaat rond 1900 in Nederland

  • Nederland wil iets terugdoen voor
     de Indonesische bevolking 
     (Ereschuld)

  • Beschaving en cultuur bijbrengen

Slide 13 - Tekstslide

De Ethische politiek
  • Verbetering van het onderwijs

  • Verbetering van de zorg

  • Verbetering van de landbouw

Slide 14 - Tekstslide

De gevolgen van beter onderwijs
  • Sommige Indonesiërs gingen in 
     Nederland studeren en leerden daar
     over vrijheid en democratie

  • Gevolgen: 
     Ontstaan nationalisme in
     Nederlands-Indië.

     Roep om onafhankelijkheid

Slide 15 - Tekstslide

Huiswerk
Lezen:
3.5 De kolonie Nederlands-Indië

Maken:
  • Onderdeel B Opdracht 1
  • Onderdeel C Opdracht 1 t/m 7

Slide 16 - Tekstslide

Welke producten werden in het cultuurstelsel verbouwd?
A
koffie, thee en indigo
B
specerijen, tabak en indigo
C
koffie, thee en specerijen
D
tabak, koffie en zout

Slide 17 - Quizvraag

Goed of fout?
Het cultuurstelsel werd in heel Nederlands-Indië
ingevoerd.
A
Goed
B
Fout

Slide 18 - Quizvraag

Goed of fout?

In het cultuurstelsel draaide het om de levering
van cultuurproducten aan de Nederlanders.
A
Goed
B
Fout

Slide 19 - Quizvraag

Goed of fout?

De boeren waren erg blij met de cultuurprocenten.
A
Goed
B
Fout

Slide 20 - Quizvraag

Welk bedrijf was verantwoordelijk voor het cultuurstelsel
A
VOC
B
HMA
C
VED
D
NHM

Slide 21 - Quizvraag

Op welke manier gingen de Nederlanders met het bestuur van Java om?
A
Ze ontsloegen de meeste vorsten en zetten er nieuwe Javaanse vorsten voor in de plaats.
B
Ze ontsloegen de meeste vorsten en zetten er nieuwe Nederlandse ambtenaren voor in de plaats.
C
Ze lieten het grotendeels intact en plaatsen er een Nederlandse bestuur naast en boven.
D
Ze haalden het hele inheemse bestuur weg en plaatsten er een Nederlands bestuur.

Slide 22 - Quizvraag

Op welk eiland werd het cultuurstelsel ingevoerd?
A
Sumatra
B
Java
C
Bali
D
Molukken

Slide 23 - Quizvraag