Melanie de Koning-Riekwel: Een inspirerend voorbeeld van een vrouwelijke leider in het bedrijfsleven

Melanie de Koning-Riekwel: Een inspirerend voorbeeld van een vrouwelijke leider in het bedrijfsleven
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

Onderdelen in deze les

Melanie de Koning-Riekwel: Een inspirerend voorbeeld van een vrouwelijke leider in het bedrijfsleven

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Leerdoel
Aan het einde van de les weet je wie Melanie de Koning-Riekwel is, wat haar achtergrond is en welke rol zij speelt binnen de Hogeschool Rotterdam.

Slide 2 - Tekstslide

Vertel de studenten wat ze kunnen verwachten van de les en wat ze aan het eind van de les zullen hebben geleerd.
Wat weet je al over Melanie de Koning-Riekwel en haar carrière?

Slide 3 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Wie is Melanie de Koning-Riekwel?
Melanie de Koning-Riekwel is een ervaren zakenvrouw en momenteel werkzaam als directeur van het Instituut voor de Gebouwde Omgeving aan de Hogeschool Rotterdam.

Slide 4 - Tekstslide

Geef een korte inleiding over wie Melanie de Koning-Riekwel is en wat ze doet.
Achtergrond
Melanie de Koning-Riekwel heeft een achtergrond in zowel het bedrijfsleven als de academische wereld. Ze heeft een Master in Business Administration en heeft gewerkt voor verschillende grote bedrijven.

Slide 5 - Tekstslide

Vertel meer over de achtergrond van Melanie de Koning-Riekwel en haar opleiding en werkervaring.
Leiderschap
Melanie de Koning-Riekwel is een inspirerend voorbeeld van een vrouwelijke leider in het bedrijfsleven. Ze heeft laten zien dat ze in staat is om complexe organisaties te leiden en te innoveren.

Slide 6 - Tekstslide

Beschrijf het leiderschap van Melanie de Koning-Riekwel en wat ze heeft bereikt als leider.
Hogeschool Rotterdam
Melanie de Koning-Riekwel is sinds 2017 directeur van het Instituut voor de Gebouwde Omgeving aan de Hogeschool Rotterdam. Ze heeft zich ingezet voor het verder ontwikkelen van het instituut en het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs.

Slide 7 - Tekstslide

Vertel meer over de rol van Melanie de Koning-Riekwel binnen de Hogeschool Rotterdam en wat ze heeft bereikt.
Studentenervaringen
Veel studenten hebben positieve ervaringen met Melanie de Koning-Riekwel als directeur. Ze wordt geprezen om haar toegankelijkheid en betrokkenheid bij studenten.

Slide 8 - Tekstslide

Deel enkele positieve ervaringen van studenten met Melanie de Koning-Riekwel en haar betrokkenheid bij studenten.
Toekomstplannen
Melanie de Koning-Riekwel heeft aangegeven zich te blijven inzetten voor de ontwikkeling van het Instituut voor de Gebouwde Omgeving en de Hogeschool Rotterdam. Ze wil zich ook blijven inzetten voor de ontwikkeling van jonge vrouwelijke leiders in het bedrijfsleven.

Slide 9 - Tekstslide

Beschrijf de toekomstplannen van Melanie de Koning-Riekwel en hoe ze zich wil blijven inzetten voor de ontwikkeling van het Instituut voor de Gebouwde Omgeving en jonge vrouwelijke leiders.
Discussie
Wat kunnen we leren van het leiderschap van Melanie de Koning-Riekwel en hoe kunnen we dit toepassen in ons eigen leven?

Slide 10 - Tekstslide

Stimuleer een discussie over het leiderschap van Melanie de Koning-Riekwel en hoe we dit kunnen toepassen in ons eigen leven.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.