Paragraaf 2

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 2

Goedemiddag!

Doe je telefoon in de telefoontas. Laat alles in je tas zitten en ga volgens de plattegrond op de juiste plaats zitten.

Amir Mohammed I.

Ayse Nur Douae

Yassir 

Sabrina Miray

RAAM RAAM RAAM RAAM RAAM

BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD BORD

Saliha Khaola

Anass

Noussaiba Nerrimene

Ayoub Imad 

Mohammed M. Abdelhak Hicham Y.

Mehmed

Zakaria Quran

Erva Nassima 

Bilal Hicham B. 

Vandaag

Reflectie op het huiswerk

Toets bespreken?

Uitleg rivieren van ijs (pargaraaf 2) ? 

Afronden

Leerdoelen paragraaf 2

Je moet leren:

• hoe een gletsjer bijdraagt aan de afbraak en de opbouw van het landschap

• wat de kenmerken zijn van de bovenloop van de Rijn

• hoe de waterval van Schaffhausen is ontstaan

Je krijgt zometeen een vragenlijst over de voorbereiding op dit lesuur. Deze voorbereiding maak je in ZS. Ga naar lessonup.nl en log in met de lescode van deze les. 

Klik hier om naar de vragenlijst te gaan:  vragenlijst

Oefening

Ijstijden 

Glaciaal = ijstijd = periode waarin er meer sneeuw valt en aangroeit dan er weg smelt

Interglaciaal = een warme periode waarin er meer sneeuw smelt dan er aangroeit 

Herhaling 

Ga op Learnbeat naar paragraaf 2.2 en klik op D. herhaling 

Toepassen

Ga naar Learnbeat naar paragraaf 2.2 en maak B. Opdrachten

Op het einde van dit lesuur krijgen jullie een quiz van mij over paragraaf 2.  Om deze quiz voor te bereiden ga je samen in je groepje de tekst van paragraaf 2 bestuderen. Je hebt niet lang de tijd, dus de tekst moet verdeeld worden. Daarna ga je deze teksten met elkaar bespreken door middel van een interview.

Opdracht

Verdeel in je groepje de volgende stukjes tekst. Gebruik je lesboek! (niet mee genomen? Open Learnbeat paragraaf 2.3)

- op blz. 26 van je lesboek 'Het ontstaan van gletsjers' 

- op blz. 26 van je lesboek 'Gletsjerpuin'

- Op blz. 27 van je lesboek 'Het einde van de gletsjer' 

- Op blz. 27 van je lesboek 'De bovenloop van de Rijn'

Samenwerken

Verdeel de kaartjes met letters A - B - C - D in je groepje!

Leg deze op de hoek van je tafel. 

Dit heb je later nog nodig :-) 

Samenwerken

Lezen in ZS (alleen je eigen stukje)

Maak een korte aantekening 

Samenwerken

Maak gebruik van de interview vragen die in jullie groepje liggen. ONTHOUDT goed wat de ander je verteld! :-) Het gaat dus om goed luisteren naar elkaar. 

Interview ronde 1: 

De leerling met kaartje A stelt vragen aan de leerling met kaartje B. 

De leerling met kaartje C stelt vragen aan de leerling

met kaartje D. 

Samenwerken

Interview ronde 2: 

De leerling met kaartje B stelt vragen aan de leerling met kaartje A. 

De leerling met kaartje D stelt vragen aan de leerling

met kaartje C. 

Samenwerken

Bespreek in je groepje wat de ander heeft gezegd. Vat kort samen waar de tekst van de ander over gaat. 

Bijvoorbeeld: Jij had kaartje A. Dan leg je uit wat de leerling met kaartje B heeft verteld. 

Samenwerken

https:

Firnbekken 

Middenmorene

Kleine gletsjer

Grote gletsjer

Grondmorene

Gletsjerrivier 

Zijmorene

Afronden 

2T3S

Maandag 9-3 Paragraaf 2.2 af in werkboek en op Learnbeat (controle)