K&D Module 8.3 & 8.4

• Verpleging en verzorging
• MBO
• Studiejaar 3

Module 8 Professionele ontwikkeling

3 Werkbegeleiding

3. Werkbegeleiding

Leerdoelen:

• Je kunt omschrijven hoe het opleidingsstelsel voor verpleegkundige in de zorg eruit ziet
• Je kunt beschrijven wat de fasen zijn bij het geven van werkbegeleiding
• Je kunt uitleggen wat het OOTT-model inhoudt
• Je kunt benoemen wat de aandachtspunten zijn bij het geven van werkbegeleiding

Een ander woord voor supervisie is werkbegeleiding

1. Juist
2. Onjuist

Opleidingsstelsel, leerroutes

BBL: beroepsbegeleidende leerweg

BOL: beroepsopleidende leerweg

Werkbegeleiding; fasen

1. Introductie
2. beginsituatie
3. planning
4. begeleiding
5. nabespreking en evaluatie
6. beoordeling

Introductie

Zorg dat je voldoende tijd hebt om de student te ontvangen, geef wat extra aandacht de eerste dag

• Maak de student wegwijs, laat kennismaken
• Zorg dat je op de hoogte bent van alle aspecten van de BPV
• Zorg dat je tijd hebt om de student extra te begeleiden
• Let erop dat de student voldoende info krijgt

Beginsituatie

Richt je op de leervraag van de student, houdt hierbij rekening met de ervaring die een student al heeft. (1ste of 3de jaars etc.)

Planning

Maak planning zodat alle leeractiviteiten aan bod komen. Maak duidelijke afspraken over wat je aan begeleiding gaat doen en wanneer je dit doet en geef aan wat je van de student verwacht.

Stimuleer hierbij eigen inbreng door de student.

Begeleiding

Houd bij je begeleiding rekening met de leerstijl van de student

Aanleren van vaardigheden gebeurt vaak volgens de methodische instructie van het OOTT- model

OOTT-Model

Oriënteren; student kijkt mee met een werkbegeleider die vaardigheid uitvoert

Oefenen; student oefent deelhandelingen stap voor stap in een nagemaakte praktijksituatie bv vaardigheidslokaal

Toepassen; student voert uit in de beroepspraktijk onder toeziend oog van de werkbegeleider

Transfer; student leert vaardigheid ook toepassen in andere situaties

Nabespreking en evaluatie

Dag evaluatie aan einde van de dienst

student reflecteert

Werkbegeleiding geeft feedback

Beoordeling

Belangrijk is dat je het leerproces steeds in de gaten houdt en je beoordeelt het eindniveau van de student. 

Beoordelingsformulier; er is een proeve van bekwaamheid

Herhaling

Als werkbegeleider begeleid je de student bij het aanleren van theorie en vaardigheden

1. Juist
2. Onjuist

Bij de werkbegeleiding doorloop je 4 fasen

1. Juist
2. Onjuist

Met het OOTT-Model kun je een student een vaardigheid aanleren

1. Juist
2. Onjuist

Kritisch kijken naar eigen handelen is een belangrijk onderdeel het leerproces

1. Juist
2. Onjuist

Tijdens werkbegeleiding geef je alleen maar positieve feedback

1. Juist
2. Onjuist

4. Ontwikkeling van het beroep

Leerdoelen:

• Je kunt toelichten hoe je opkomt voor jezelf, een standpunt inneemt en je mening geeft over je beroepsuitoefening
• Je kunt benoemen hoe je argumenten gebruikt in verschillende discussies over de beroepsuitoefening
• Je kunt beschrijven hoe je een ethisch dilemma bespreekt met collega's
• Je kunt uitleggen welke betekenis beroepsverenigingen, - organisaties en relevante vakbonden kunnen hebben bij beleidsontwikkeling

Aspecten van belang bij meningsvorming en standpuntbepaling

• Vind niets vanzelfsprekend
• kies verschillende invalshoeken
• geef je mening

Vind niets vanzelfsprekend

Blijf jezelf vragen stellen; niet routinematig gaan werken

Kritisch zijn betekend dat je belangstelling hebt voor wat er in je werk en in je vakgebied speelt

Kies verschillende invalshoeken

Probeer een situatie of probleem altijd van verschillende kanten te bekijken (ook de meningen van anderen hierin meenemen) dat helpt je tot een afgewogen oordeel te komen.

Geef je mening

Als de ander niet weet wat je mening of standpunt is kun je ook niets gedaan krijgen.

Uitdrukkingen die je kunt gebruiken om je mening te geven:

• het staat vast dat....
• ik ben van mening dat....
• het lijkt me dat.....
• misschien is het zo dat......

Argumenten gebruiken

Standpunt kun je verhelderen en onderbouwen met argumenten:

• zakelijke argumenten
• emotionele argumenten
• morele argumenten

Zakelijke argumenten

Een zakelijk argument gebruik je om anderen met je kennis van zaken te overtuigen. 

Je zakelijk argument moet gebaseerd zijn op betrouwbare informatie

Emotionele argumenten 

Emotionele argumenten gaan over gevoelens niet over feiten.

het is wel belangrijk dat er ruimte is voor emoties en dat anderen serieus ingaan op de gevoelens die iemand in een bepaalde situatie heeft.

Morele argumenten 

Een moreel argument gaat over de vraag of je iets goed os verkeerd vindt. Gaat over je geweten over waarden en normen.

Discussie

Er is sprake van een discussie als er in een overleg verschillende standpunten naar voren komen.

Er zijn 3 soorten discussies:

1. discussies over feiten
2. discussies over organisatie en beleid
3. discussies over waarden en normen

Discussies over feiten

'Welles-nietes' discussies: is iets waar of niet?

Dit soort discussies duren meestal niet snel, oplossing is snel gevonden als je de benodigde informatie opzoekt of navraagt

Discussies over organisatie en beleid 

Bij discussies over organisatie en beleid gaat het vooral om de vraag hoe je iets aanpakt.

Aanleidingen:

Voorbereidingen van beleid

Kritiek op bestaande situatie

Bedreiging bestaande situatie

Discussies over waarden en normen

Waarden gaan over wat voor mensen belangrijk en waardevol is 

normen zijn regels voor gedrag.

"gezond gedrag moet je belonen"

"mensen zijn vrij om de invulling van hun leven en sterven te bepalen"

Ethiek

Ethiek gaat over hoe je behoort te handelen, over hoe mensen met elkaar behoren om te gaan.

Ethiek is de studie van het moraal

Ethische vragen zijn vragen waarin je zorgvuldig een afweging moet maken, zijn niet eenvoudig te beantwoorden 

Ethische dilemma's

Ethisch dilemma= als er meerdere keuzes mogelijk zijn en dat alle keuzes wenselijke en onwenselijke gevolgen kunnen hebben.

Hoe moet je menswaardig gezien handelen?

Belangen verpleegkundigen

Er zijn verschillende organisaties die zich inzetten voor de belangen van verpleegkundigen:

• Beroepsvereniging verpleegkundigen & verzorgenden Nederland (V&VN)
• Beroepsorganisatie voor verpleegkundigen en verzorgende NU '91
• Vakbonden FNV en CNV zorg en Welzijn

V&VN

Beroepsvereniging van en voor verpleegkundigen en verzorgenden gericht op beroepsinhoudelijke kant van het werk.

NU'91

Staat voor verbetering van bijvoorbeeld het salaris en andere CAO besprekingen 

Je kunt er terecht bij juridische of andere arbeidsvoorwaardelijke vragen.

Vakbonden

Vakbonden zijn verenigingen van werknemers die in dezelfde bedrijfstak werkzaam zijn.

Voor gezondheidzorg zijn dat: FNV zorg en welzijn en CNV zorg en welzijn.

Taken vakbonden

Komen op voor de belangen van alle werknemers in de gezondheidszorg d.m.v.:

• CAO's voor zorgsector af te sluiten
• zeggenschap via leden in OR en besturen van instellingen
• geven van advies en juridische bijstand
• scholing en informatievoorziening voor leden

Herhaling

Om je mening te vormen en je standpunt te bepalen, moet je kennis up to date zijn

1. Juist
2. Onjuist

Je kunt je mening het beste beginnen met: "ik ben ervan overtuigd dat...."

1. Juist
2. Onjuist

Als je langere tijd werkt als verpleegkundige is het belangrijk dat je steeds routinematiger gaat werken

1. Juist
2. Onjuist

Je kunt alleen maar discussiëren over feiten

1. Juist
2. Onjuist

Een taak van CNV Zorg & Welzijn is geven van juridische bijstand

1. Juist
2. Onjuist