KT1_H9_9.4 Schuifsymmetrie

Welkom
Telefoon in telefoontas.
Ga rustig op je plek zitten.
Pak leesboek op tafel.
Ga 5 minuten in stilte lezen.
timer
5:00
1 / 13
volgende
Slide 1: Tekstslide
WiskundeMiddelbare schoolvmbo k, g, tLeerjaar 1

In deze les zitten 13 slides, met interactieve quizzen en tekstslides.

time-iconLesduur is: 50 min

Onderdelen in deze les

Welkom
Telefoon in telefoontas.
Ga rustig op je plek zitten.
Pak leesboek op tafel.
Ga 5 minuten in stilte lezen.
timer
5:00

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Planning van vandaag
1) 5 minuten in stilte lezen
2) Leerdoelencheck blz. 209
3) Voorkennis ophalen
4) Instructie paragraaf 9.4: Schuifsymmetrie
5) Aan de slag
6) Evaluatie

Slide 2 - Tekstslide

Dit is het leerdoel van de les. Houd dit in gedachten tijdens de presentatie.
Leerdoelencheck blz. 209

Slide 3 - Tekstslide

Dit is het leerdoel van de les. Houd dit in gedachten tijdens de presentatie.
Doel van deze les
Aan het einde van de les kun je een schuifsymmetrisch figuur uitbreiden.

Slide 4 - Tekstslide

Leg de leerdoelen van de les uit en laat de leerlingen weten wat ze zullen bereiken.
Wat weet je al over schuifsymmetrische figuren?

Slide 5 - Woordweb

Deze slide heeft geen instructies

Slide 6 - Link

Deze slide heeft geen instructies

Wat is een schuifsymmetrisch figuur?
Een schuifsymmetrisch figuur  is een figuur waarbij je het motief kunt verschuiven en de figuur een patroon vormt.

Slide 7 - Tekstslide

Leg uit wat een schuifsymmetrische figuur is en geef voorbeelden.
Test opgave blz. 211
De tekening hieronder is schuifsymmetrisch.
Maak de tekening verder af.

Slide 8 - Tekstslide

Geef de leerlingen de opdracht om een schuifsymmetrische figuur uit te breiden en zorg ervoor dat ze begrijpen wat ze moeten doen.
Test opgave blz. 211 (Controle)
De tekening is schuifsymmetrisch.
Maak de tekening verder af.

Slide 9 - Tekstslide

Geef de leerlingen de opdracht om een schuifsymmetrische figuur uit te breiden en zorg ervoor dat ze begrijpen wat ze moeten doen.
Aan de slag
Wat: 29 t/m 34 op blz. 211 t/m 213
Hoe: Fluisterend overleggen met directe buur.
Hulp: Eerst buur, daarna vinger opsteken.
Tijd: Tot 5 minuten voor einde les.
Uitkomst: Opdrachten nakijken en verbeteren (Classroom).
Klaar: Werk door docent laten controleren.
             Vervolgens leerdoelencheck op blz. 213

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 11 - Open vraag

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 12 - Open vraag

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 13 - Open vraag

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.