Doorstroom van ISK-leerlingen naar Vervolgonderwijs

Doorstroom van 

ISK-leerlingen 

naar 

Vervolgonderwijs

Stelling 1
ILeerlingen van het ISK stromen altijd door naar het reguliere voortgezet onderwijs.

1. Juist
2. Onjuist

ONJUIST.

 Niet alle ISK-leerlingen stromen door naar het reguliere voortgezet onderwijs; sommigen kiezen voor andere vormen van vervolgonderwijs.

Stelling 2
De meeste ISK-leerlingen hebben na één jaar voldoende taalvaardigheid om door te stromen naar vervolgonderwijs.

1. ONJUIST
2. JUIST

ONJUIST

Het taalniveau van ISK-leerlingen varieert, en niet alle leerlingen hebben na één jaar voldoende taalvaardigheid.

Stelling 3
ISK-leerlingen kunnen doorstromen naar o.a. PRO, hbo, (v)mbo, havo als vwo.

1. JUIST
2. ONJUIST

JUIST

ISK-leerlingen kunnen doorstromen naar verschillende niveaus van vervolgonderwijs, afhankelijk van hun prestaties en taalvaardigheid.

De rol van de school is daarbij van groot belang. Zij kunnen de leerling daarin heel goed begeleiden. HBO is niet ondenkbaar, afhankelijk van de scholing in het land van herkomst en de bereidwilligheid van de ontvangende opleiding.

Stelling 4
Het slagingspercentage van ISK-leerlingen in het vervolgonderwijs is lager dan dat van reguliere leerlingen.

1. JUIST
2. ONJUIST

JUIST

ISK-leerlingen hebben vaak extra uitdagingen, wat kan leiden tot een lager slagingspercentage.

Stelling 5
ISK-leerlingen krijgen extra begeleiding bij hun doorstroom naar vervolgonderwijs.

1. ONJUIST
2. JUIST

 JUIST

Veel ISK-leerlingen krijgen extra ondersteuning om de overgang naar vervolgonderwijs te vergemakkelijken.

Stelling 10
ISK-leerlingen hebben vaak moeite met het vinden van een passende vervolgopleiding.

1. JUIST
2. ONJUIST

JUIST

Het kan voor ISK-leerlingen uitdagend zijn om een passende vervolgopleiding te vinden vanwege taal- en cultuurverschillen.

Ook het onbekend zijn met de mogelijkheden die er zijn maakt soms de keuze moeilijk.

Wij Yteke, Diane en Daan, zijn bezig met een training via ITTA.

"Breng NT2-kennis samen in beweging”

Het is de bedoeling dat wij de docenten in het vervolgonderwijs coachen in het omgaan met de leerlingen die bij Caleido vertrekken. Je kunt dat denken aan:

Coaching in de klas

Coaching op leerlingninveau

Coaching in Lessen

Het doel is om onze leerlingen op de best mogelijke plek in het vervolgonderwijs te krijgen met de juiste begeleiding en ondersteuning (in de breedste zin des woords)

inhoud training

1.  kennis: Hoe leer je een 2de taal?

2. NT2 didactiek: Hoe leg je een belangrijk woord uit?

3. taalniveau: Wat betekent het als de leerling een mailtje kan schrijven op A2 niveau?

              Welke NT2-expertise hebben docenten in het VO nodig en wat vraagt dat van de vervolgschoolcoach?