leestekst slagers en slachterijen vroeger

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 1

Slagers en slachters

Les generiek 

Programma

- Leestekst en vragen

- Afsluiting en vooruitblik

Programma

- Terugblik bedrijfsbezoek Kroon

- Leestekst en vragen

(- Numo > werkwoordspelling)

- Afsluiting en vooruitblik

Bedrijfsbezoek

Wat was jullie indruk?
Wat was er nieuw?

Vrijstelling?

1. NUMO > werkwoordspelling

2. Werken aan theorie-opdrachten/werkplekopdracht ELO

Lesdoel

1. Je weet wanneer je meervoud -s of -'s gebruikt;

2. Je kan een tekst oriënterend lezen;

3. Je kan moeilijke woorden uit een tekst halen;

4. Je kan het onderwerp en de hoofdgedachte uit de tekst halen;

5. Je kan tekstverbanden herkennen in een tekst. 

6. Je weet wat een tekst meer of minder betrouwbaar maakt. 

Taalverzorging

Hoe schrijf je het meervoud
van pasta?

Meervoud 's 

Hoe schrijf je het meervoud
van koksbuis?

Meervoud s-z 

Hoor je een lange klank in het enkelvoud? 

Dan wordt de -s in het meervoud (meestal) een - z.

koksbuis

koksbuizen

varkenshaas

varkenshazen

Hoe schrijf je het meervoud
van vleesmes?

Meervoud s-ss 

Hoor je een korte klank in het enkelvoud? 

Dan wordt de -s in het meervoud (meestal) een - ss.

vleesmes

vleesmessen

groentetas

groentetassen

Oriënterend lezen

- leestekst en vragen

- gebruik van aanhalingstekens bij uitspraken

Oriënterend lezen

- leestekst en vragen

- gebruik van aanhalingstekens bij uitspraken

wat vind je van de titel?

Intensief lezen

- Lees de tekst die wordt uitgedeeld. Je krijgt hier straks vragen over. 

- Onderstreep woorden die je niet aan een ander kunt uitleggen.

woorden waarvan je de
betekenis niet kunt uitleggen.

1) Wat is het onderwerp van de tekst (gebruik maximaal 3 woorden)?

2) Wat wil de schrijver met het schrijven van de tekst bereiken?
Wat is zijn doel bij jou als lezer?

3) Schrijf in één zin op, wat de schrijver jou met deze tekst wil vertellen.

4) Wat doet de schrijver in de inleiding van de tekst 'Slagers en slachters'?

1. Hij geeft een samenvatting.
2. Hij vertelt een anekdote.
3. Hij geeft informatie over het rapport.
4. Hij kondigt het onderwerp aan.

5) Welk tekstverband kun je vinden in de onderstreepte tekst in alinea 1?

1. tegenstellend verband
2. chronologisch verband
3. doel-middel verband
4. opsommend verband

6) Welk tekstverband kun je vinden in de onderstreepte tekst in alinea 3?

1. tegenstellend verband
2. chronologisch verband
3. doel-middel verband
4. opsommend verband

7) Welk tekstverband kun je vinden in de onderstreepte tekst in alinea 7?

1. tegenstellend verband
2. oorzaak - gevolg verband
3. doel-middel verband
4. opsommend verband

8) Welke reden wordt er in de tekst 'Joodse slagers' gegeven voor het ontstaan van Joodse vleeshallen?

9) Wat doet de schrijver in alinea 11?

1. De schrijver geeft een samenvatting van de hele tekst.
2. De schrijver geeft een conclusie op basis van de hele tekst.
3. c. De schrijver geeft je als lezer nieuwe informatie.
4. De schrijver sluit af met een anekdote.

10) Waarom is dit normaal gesproken in een tekst niet geschikt voor een laatste alinea?

11) Is de informatie in het artikel betrouwbaar en waarom wel/niet?

Betrouwbaarheid

Vragen?

Terugblik

1. Je kan een tekst oriënterend lezen;

2. Je kan moeilijke woorden uit een tekst halen;

3. Je kan het onderwerp en de hoofdgedachte uit de tekst halen;

4. Je kan tekstverbanden herkennen in een tekst. 

5. Je weet wat een tekst meer of minder betrouwbaar maakt. 

Afsluiting en vooruitblik

Oefenexamen lezen 2F