Participatie les 6

Participatie

Fase 2: Individuele ondersteuning van de cliënt

Les 6: Begeleidingsstijlen en activiteitenplan

startopdracht

Stel je voor dat je hulp nodig hebt bij een moeilijke taak. Wat zou je fijn vinden? Kies één van de drie opties:

1. Iemand die precies zegt wat je moet doen en controleert of je het doet.
2. Iemand luistert, uitleg geeft en met je meedenkt.
3. Iemand die je vrij laat en zelf laat ontdekken wat je wilt doen.

Schrijf op waarom je deze keuze maakt.

Schrijf deze opdracht op het bord, studenten gaan hiermee aan de slag als jij de AWR aan het doen bent. Later in de les bespreek je deze opdracht.

Regels en afspraken

Telefoons stil en uit het zicht

Telefoons stil en uit het zicht :-)

Tassen op de grond

Oortjes, pet en jas af en uit

Eten doen we buiten het lokaal

Drinken alleen met afgesloten dop

dilemma

Nooit meer dagbesteding of nooit meer vrije tijd?

Altijd stress hebben of je altijd vervelen?

Check in is optioneel, vooral handig wanneer het de eerste les van de dag is, 

voorbeeld kleuren voor check in: 

Rood (Veel energie, ik ben klaar om de dag aan te pakken!)

Geel (Gemiddeld, ik voel me oké, maar zou wat extra energie kunnen gebruiken)

Blauw (Rustig, ik ben een beetje moe of niet helemaal in de stemming)

Groen (Heel rustig, ik voel me kalm, maar niet per se energiek)

lesprogramma

Terugblik

Lesdoelen

Theorie begeleidingsstijlen

Valkuilen

Afsluiting

Welke keuze is het beste voor het geven van een instructie aan een cliënt die nog niet veel ervaring heeft met de taak?

1. De taak zonder uitleg aan de cliënt uitleggen, zodat deze zelf moet nadenken.
2. Eerst de taak voordoen, daarna samen doen, en vervolgens zelfstandig laten uitvoeren.
3. De taak meteen zelfstandig laten doen, zodat cliënt kan leren van zijn fouten.
4. De taak voordoen zodat uitleg niet nodig is

Waarom is het belangrijk om bij een instructie duidelijk te zijn, en hoe kan het gebruik van plaatjes hierbij helpen?

lesdoelen

Aan het einde van de les........

Begrijp ik wat begeleidingstechnieken en begeleidingsstijlen zijn binnen de maatschappelijke zorg.​

Krijg ik inzicht in de valkuilen bij het begeleiden van cliënten.​

Heb ik gewerkt aan mijn activiteitenplan

​

Bespreken startopdracht

Welke vorm van begeleiding heeft jouw voorkeur en waarom?

1.Iemand die precies zegt wat je moet doen en controleert of je het doet.

2.Iemand luistert, uitleg geeft en met je meedenkt.

3.Iemand die je vrij laat en zelf laat ontdekken wat je wilt doen.

We gaan de begeleidingsstijlen binnen de Maatschappelijke zorg klassikaal met elkaar doornemen. 

Schrijf deze opdracht op het bord, studenten gaan hiermee aan de slag als jij de AWR aan het doen bent. Later in de les bespreek je deze opdracht.

Theorie

termen 

Begeleidingsstijl: De manier waarop je met een cliënt omgaat

Begeleidingsmethodiek: Gestructureerde aanpak om begeleiding te geven (b.v. motiverende gespreksvoering of oplossingsgericht werken)

Begeleidingstechniek: Specifieke vaardigheid binnen de methodiek

(b.v. actief luisteren, open vragen stellen, of de wondervraag)

begeleidingsstijlen indelen aan de hand van twee vragen:​

​

In hoeverre is er aandacht voor de taak?​

In hoeverre is er aandacht voor de relatie?​

​

De 'taak' staat hier voor de doelen die jij als begeleider hebt

Je wilt de cliënt iets leren

De 'relatie' staat voor het contact met de cliënt(en)​

Je wilt werken aan de relatie

Begeleidingsstijl in actie

De klas wordt in 4 groepen verdeeld, iedere groep krijgt een begeleidingsstijl. Lees deze door in het boek:

methodisch begeleiden, thema 10

Hierna krijgen jullie een opdracht!

​

           

 Autoritaire begeleidingsstijl​

 Permissieve begeleidingsstijl​

 Autoritatieve begeleidingstijl​

  Situationeel begeleiden​

Opdracht:

1.Lees samen de tekst over jullie begeleidingsstijl

2.Schrijf in maximaal 5 zinnen op wat deze stijl inhoudt (kort en duidelijk)

3.Bedenk een voorbeeldsituatie waarin deze stijl goed wordt gebruikt en bedenk een kort rollenspel (een begeleider en een cliënt).

Bereid een korte presentatie voor waarin jullie:

* De stijl uitleggen.

* Het rollenspel spelen voor de klas.

Valkuilen bij begeleiden

Privacy respecteren of toch niet?

Inleven of afstand houden?​

Regie overnemen of bij de cliënt laten?​

We gaan klassikaal casussen bespreken

privacy respecteren of toch niet?

Meneer de Jong is een 84 jarige bewoner van een verzorgingshuis. Hij geeft duidelijk dat hij niet wil dat zijn kinderen geïnformeerd worden over zijn gezondheidsproblemen en de zorg die hij ontvangt. Samen met je collega’s sta je voor een ethisch dilemma, omdat het informeren van de familie belangrijk is voor het welzijn van de bewoner. Het respecteren van de privacy van de bewoner kan in dit geval betekenen dat belangrijke informatie wordt achtergehouden van familieleden die betrokken willen zijn bij de zorg van hun ouder.​

Inleven of afstand houden

Joep is ambulant begeleider van mensen met niet-aangeboren hersenletsel. Joep ondersteunt sinds kort Tijmen. Tijmen heeft een jaar geleden een hersenbloeding gehad en heeft moeite om zijn leven weer vorm te geven. Joep heeft een goede band met Tijmen. Ze hebben ongeveer dezelfde leeftijd en ze houden allebei van voetbal. Sinds kort merkt Joep dat Tijmen meer behoefte heeft aan contact dan voor de hulpverlening nodig is. Als Joep Tijmen weer bezoekt, vertelt Tijmen dat hij twee kaartjes heeft gekocht voor een belangrijke voetbalwedstrijd. 'Ga je mee?' vraagt hij. Joep weet dat hij Tijmen daar een heel groot plezier mee doet. Hij twijfelt. Kan dit wel?​

Regie overnemen of bij de client laten?

Mandy begeleid Dylan een 22 jarige man met een lichte verstandelijke beperking. Dylan is in staat om bepaalde dagelijkse taken zelfstandig uit te voeren, zoals het aankleden en het bereiden van eenvoudige maaltijden. Echter, heeft hij moeite met het plannen van zijn dag en het maken van keuzes. Mandy vraagt zich af; Moet ik nu de regie overnemen en een dagplanning voor Dylan maken, of moet ik Dylan stimuleren om zelf keuzes te maken en verantwoordelijkheid te nemen voor zijn eigen dagindeling?​

Activiteitenplan

Jullie gaan werken aan het activiteitenplan

We verdelen de klas in 2 groepen:

1. een groep die extra uitleg wil over het activiteitenplan

2. een groep die zelfstandig aan de slag gaat met het activiteitenplan

lesdoelen behaald?

Aan het einde van de les........

Begrijp ik wat begeleidingstechnieken en begeleidingsstijlen zijn binnen de maatschappelijke zorg.​

Krijg ik inzicht in de valkuilen bij het begeleiden van cliënten.​

Heb ik gewerkt aan mijn activiteitenplan

​

Reflectie

Welke begeleidingstijl zou jij het meeste toepassen in je werk en waarom? 

En hoe zou je een mogelijke valkuil binnen die stijl kunnen voorkomen?