,

Mediawijsheid 1 Invloed van social media op individueelniveau

Invloed van (sociale) media op het individu
Mediawijsheid 1
1 / 49
volgende
Slide 1: Tekstslide
MediawijsheidMiddelbare schoolvmbo, mavo, havo, vwoLeerjaar 1-3

In deze les zitten 49 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 8 videos.

time-iconLesduur is: 20 min

Onderdelen in deze les

Invloed van (sociale) media op het individu
Mediawijsheid 1

Slide 1 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies









Beïnvloeden van groepsprocessen:
Je begeleidt en beïnvloedt door middel van jouw pedagogisch en didactisch handelen groepsprocessen (zoals groepsvorming en conflicten) en de interactie tussen leerlingen, zodat een veilig en sociaal (leer)klimaat ontstaat en alle leerlingen mee kunnen doen en erbij horen (inclusie). Je bevordert kansengelijkheid door vanuit diversiteit te denken bij het maken van keuzes in samenwerking en groepsvorming(sprocessen). Je benadert de leerlingen als onderdeel van een groep. Je geeft leerlingen inzicht in eigen houding en gedrag en de invloed daarvan op anderen. Je bevordert een veilig en sociaal (leer)klimaat waarin leerlingen zich veilig, gerespecteerd en gezien voelen. Je bent alert op de sociale veiligheid, zowel online als tijdens de lessen, als tijdens het buiten spelen. Je hebt aandacht voor invloed van digitale technologie en media op welzijn en sociale inclusie. Je onderbouwt jouw handelen met data uit een analyse van de verhoudingen in de groep en op actuele, toonaangevende kennis en inzichten.  


Leeruitkomst

Slide 2 - Tekstslide

Uitleg van de opdracht en de succescriteria.
Koppeling tussen mediagebruik en groepsvorming.





Op basis van een analyse van de groep t.a.v. het gebruik van (sociale) media wordt een passende activiteit uitgevoerd om het groepsklimaat positief te beïnvloeden. Over het doel en verantwoording van deze activiteit wordt gecommuniceerd met de ouders uit de groep. Over het proces, het doel en de bevindingen wordt er uitgewisseld met collega’s.


BVT Mediawijsheid

Slide 3 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Succesriteria
  • Op basis van een analyse van de groep t.a.v. (sociale) media is in kaart gebracht wat de rol is van (sociale) media in jouw groep en wat hiervan de invloed is op het groepsproces (bv. invloed op vriendschappen, status-orde, talentontwikkeling, denken en gedrag, burgerschap, sociaal welzijn, sociale inclusie, eigen (online) identiteit, etc.);
  • Er is op basis van de analyse een passende activiteit geselecteerd die het groepsproces positief beïnvloed en passende, technische maatregelen biedt voor bescherming (bv. case materiaal van Beeld & geluid, HoeZoMediawijs.nl, Medija Praat gesprekskaarten, weekvandemediawijsheid.nl, Mediawijsheid.nl);
  • Het doel en de verantwoording van de activiteit is met ouders gecommuniceerd (een bericht via communicatieplatforms zoals SocialSchools, Parro of digitale nieuwsbrief), hierbij rekening houdend met AVG-richtlijnen;
  • Je evalueert met je werkplekbegeleider (of IB’er, parallel groepen, bouwbreed, pedagoog/opvoedkundige) op de opgedane inzichten uit de analyse, het effect van de activiteit en het contact met ouders;
  • Naar aanleiding van de evaluatie bepaal je een vervolgstap ten aanzien van mediawijsheid en de invloed hiervan op het groepsproces.
BVT:Mediawijsheid

Slide 4 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies





"Bij mediawijsheid gaat het om het kritisch én bewust omgaan met digitale media in de samenleving. Ook hier hebben leerlingen een basis van kennis en vaardigheden nodig waardoor ze op een passende en veilige wijze met media kunnen omgaan en weten wat ze wel of beter niet kunnen doen (SLO, 2024)".
Wat is Mediawijsheid?

Slide 5 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Invloed van sociale media op..
Koppeling groepsprocessen
Invloed van (sociale) media...









Les 1: ...op het individu                                                   Les 2: ...op de klas                                                              Les 3: ...op de samenleving
Overzicht lessen

Slide 6 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Ga naar...

https://digitalebalans.nl/zelftest/
Sociale media en JIJ

Slide 7 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Hoe is jouw digitale balans?
Offline type Ontevreden
Offline type Tevreden
Online type Ontevreden
Online type Tevreden

Slide 8 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Welke sociale media gebruik jij het meeste?
Instagram
Facebook
Snapchat
YouTube
Tik-Tok
Reddit
Discord
Anders

Slide 9 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Hoe lang zit jij op sociale media per dag? 
  1. open instagram/tiktok
  2. ga naar je eigen profiel (rechtsonder)
  3. ga naar het menu (drie streepjes rechts boven)
  4. check je activiteit

Of bekijk je schermtijd vanaf je 
telefooninstelling

Slide 10 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Hoeveel tijd zit jij op sociale media per dag?
(check het in de app of maak een inschatting)
<1 uur
2 uur
3 uur
4 uur
5 uur
6 uur
>7 uur

Slide 11 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Sociale media en LEERLINGEN
Zitten jouw leerlingen op social media?
JA
NEE
WEET IK NIET

Slide 12 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Slide 13 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Overleg in groepje:
Zie jij de invloeden van (sociale) media in de klas? Wat zien jullie terug in de klas?

Slide 14 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies



Wat is de taak van de leraar in het kader van pedagogisch handelen?
Pedagogisch handelen

Slide 15 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Stelling:
Het vergelijken van jezelf met anderen op sociale media is onvermijdelijk en hoort bij het moderne leven.
EENS
ONEENS

Slide 16 - Poll

Deze slide heeft geen instructies

Invloed van sociale media op..

Hoe weet je wat er speelt in de groep?
  • Quiz afnemen
  • Beeldmateriaal + gesprek
  • Casus + gesprek
  • Meetinstrument: Sociogram, Stoeltjesdans
  • Gesprekken
  • Observaties
  • Signalen vanuit kinderen, ouders en collega’s
Analyseren
Succescriteria: 
Op basis van een analyse van de groep t.a.v. (sociale) media is in kaart gebracht wat de rol is van (sociale) media in jouw groep en wat hiervan de invloed is op het groepsproces 

Slide 17 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

"Juf, ik vind mezelf echt lelijk."
                  - leerling groep 5

Slide 18 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Jonge mensen kunnen soms erg onzeker zijn.
Dat mag natuurlijk, maar in een tijd waarin je continu anderen kan zien en beoordelen via social media kan je gevoel van eigenwaarde flink onder druk komen te staan. 
Sociale vergelijking midden-bovenbouw (Feldman, 2024) .
Hoe vergroot je bewustwording?

Slide 19 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

0

Slide 20 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 21 - Video

Wat is het effect van social media op groepsgedrag? Hoe wordt het beïnvloed?


Speciaal ontworpen beloningsysteem
  • gedragswetenschappers, UX-designers en data-analisten om verslavende systemen te ontwikkelen
  • Dopamine en verslaving
  • Likes en comments
  • Scollen en nieuwe content

Overmatig gebruik kan leiden tot depressieve gevoelens of sociale angst. 
 Onderzoek Baltaci & Ersoz (2022):
  • 82% tussen 9-11 jaar Sociale media gebruikt
  • Positieve correlatie sociale mediagebruik en FOMO



Invloed op denken

Slide 22 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies




Positief
Makkelijk contact, creativiteit en delen van talent 

Negatief
Sociale vergelijking en kwetsbaarheid (extrinsieke doelen als financieel succes, status en schoonheid)


Klein negatieve verband: telefoongebruik en schoolprestaties (Valkenburg et al., 2024)
Invloed op welzijn

Slide 23 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies




Zelf bepalen wat anderen zien..

Anders dan wie je "echt"bent
  • Eigen gebruikersnaam kiezen
  • Profielfoto (stoer/mooi)
  • Avatar in games, social media (Snapchat)
        
Makkelijk te veranderen!

Maar.. geen invloed op de reacties..
Online identiteit

Slide 24 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies



Identiteitsontwikkeling=
  
 afhankelijk van interactie met de omgeving
“Wie ben ik? Wie wil ik zijn?"

- Zelfpresentatie:
Wat wil je de buitenwereld laten zien? 
Selectief! > gewenste indruk maken. 
Trends en post die passen bij identiteit.

- Zelfonthulling: "onthullen" van intieme informatie overjezelf of relaties. Opzoek naar gelijkgestemde groepen en persoonlijke connecties. 
(Van Zutphen, 2023)

Online identiteit

Slide 25 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies




Trends op sociale media zorgt voor verbinding
Echter,
  • jonge kinderen makkelijk beïnvloedbaar
  • gevaarlijke challenges viraal
  • bewerkte foto's/video's (negatieve zelfbeeld)
  • biased realiteit: Desinformatie en algoritme (les 3)
(Van Zutphen, 2023)

Welke trends zijn bij jullie in de groep aanwezig?
bij willen horen

Slide 26 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Onde


  • Sociale vergelijking: stadium vlijt vs. minderwaardigheid van Erik Erikson (Feldman, 2024)
  • Onrealistische schoonheidsideaal
  • Zoeken naar validatie
  • Zelfkritiek
  • Perfectionisme
  • Invloed van influencers en celebrities
  • Authenticiteit en gemeenschapsgevoel
Invloed op zelfbeeld

Slide 27 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Bewustwording

Slide 28 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Mooi of nep?

Slide 29 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Kylie Jenner

Slide 30 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 31 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Bij foto’s die met FaceTune bewerkt zijn moet een melding staan
A
eens
B
oneens

Slide 32 - Quizvraag

Deze slide heeft geen instructies




Wie zijn op dit moment de influencers van kinderen?

De invloed lijkt sterker dan traditionele reclame, doordat kinderen vaak een persoonlijke band opbouwen met influencers, waardoor de reclame minder kritisch wordt bekeken. 

"Sluikreclame"

Influencers

Slide 33 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Sociale media als oefenomgeving voor...


  • Gedrag en onderlinge communicatie
  • Oriëntatie op informatie (hoe zit het?)
  • Passend gedrag in sociale contexten
  • Sociale groepen vinden en groepsidentificatie
  • T.o.v. fysieke wereld meer ervaren controle

(Van Zutphen, 2023)
Oefenomgeving

Slide 34 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 35 - Video

Deze slide heeft geen instructies



Onder andere..
  • Mannequin challenge
  • Bottle flip challenge
  • Eat it or wear it challenge
  • Tanden vijlen challenge
  • Coronavirus challenge
  • Blackout challenge
  • Fire challenge
  • Blue whale challenge

Challenges

Slide 36 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Influencers hebben een grotere invloed op het gedrag en zelfbeeld van jongeren dan hun vrienden en familie.
Mee eens
Niet mee eens

Slide 37 - Poll

Deze slide heeft geen instructies




Kijkvragen:
Hoe beïnvloedt sociale media dit kind?
Wat zou het invloed zijn van dit kind op jouw leerlingen?
Welke regels zouden er moeten zijn voor kindfluencers?
Kindfluencer

Slide 38 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

0

Slide 39 - Video

Deze slide heeft geen instructies



In groepje - 15 min
1.  Kies een casus uit 
2. Analyseer het probleem
3. Ga opzoek naar een activiteit, (film)materialen en literatuur (verdeel taken in de groep!)
4. Hoe kun je deze activiteit geven en  evalueren?

Inspiratie     https://www.Wikiwijs.nl > Mediawijsheid
                         https://www.hoezomediawijs.nl/ 
                         https://www.beeldengeluid.nl
                         https://www.mediawijsheid.nl/



Activiteit kiezen
Succescriteria:
Er is op basis van de analyse een passende activiteit geselecteerd die het groepsproces positief beïnvloed en passende, technische maatregelen biedt voor beschermingSucces

Slide 40 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies


Noteer in steekwoorden: het probleem, de activiteit, materialen en evaluatiewijze.
1. De casus.
2. Analyseer het probleem
3. Ga opzoek naar een activiteit, (film)materialen en literatuur (taakverdelen)
4. Effectiviteit evalueren

Slide 41 - Open vraag

Deze slide heeft geen instructies




Wat vind jij belangrijk?
Waar ga jij aandacht aan besteden in jouw groep?


Positief beïnvloeden

Slide 42 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies




Wat zou er aan sociale media moeten veranderen om van positieve invloed te zijn op zelfbeeld van mensen?
Exit

Slide 43 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies





https://www.cyberlegends.com/







Spelletje in de klas

Slide 44 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies





Disconnectied
The social dilemma
TEDx - Is social media hurting your mental health?
Black Mirror - Nosedive

Kijktips:

Slide 45 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Van Hummel, N. (2022). Sociale media en identiteitsontwikkeling. Mediaopvoeding. Nederlands
     Jeugdinstituut. Geraadpleegd op 12 juli 2024, van https://www.nji.nl/mediaopvoeding/sociale-media-en-
     identiteitsontwikkeling
Valkenburg, P. M., van der Wal, A., & Beyens, I. (2024). Schermgeluk en schermverdriet: De invloed
     van sociale media op de mentale gezondheid van jongeren. (UNICEF-Essayreeks kinderrechten in de digitale wereld; No. 4). UNICEF. Universiteit Leiden en Kennisnet. https://www.unicef.nl/files/Essay-4-Schermgeluk-schermverdriet.pdf


Literatuur

Slide 46 - Tekstslide

Deze slide heeft geen instructies

Slide 47 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 48 - Video

Deze slide heeft geen instructies

Slide 49 - Video

Deze slide heeft geen instructies