Mentorles 10/1
1 / 15
Lesduur is: 70 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
1. Startklaar
Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 4 - Tekstslide
4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.
Slide 5 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Slide 6 - Tekstslide
4. Inclusieve didactiek
De docent past diverse strategieën toe om de betrokkenheid van alle leerlingen te garanderen. Door regelmatig het begrip van de lesstof te controleren en zo nodig de uitleg aan te passen, blijft de stof toegankelijk voor iedereen. Flexibele en heterogene differentiatie ondersteunt dit proces. Interactie in de klas wordt versterkt door het gebruik van thuistalen. Verder creëert de docent een contextrijke en inclusieve leeromgeving door (culturele) achtergronden in de lesstof te integreren. Door positief en proactief op leerlinggedrag te reageren, wordt het voor leerlingen makkelijker om gewenst gedrag te tonen en actief deel te nemen aan de les.
Slide 7 - Tekstslide
5. Concrete en herkenbare voorbeelden
De docent maakt gebruik van praktische en concrete voorbeelden die voor leerlingen herkenbaar zijn in hun eigen leefwereld om tot beter begrip van de lesstof te komen. De docent doet hierbij een beroep op dual coding. Door het visuele en het verbale te combineren vergroot de docent de kans dat lesstof beter bij de leerlingen blijft beklijven.
Slide 8 - Tekstslide
1. Stel concrete leerdoelen Stellen:
o Stel duidelijke en concrete leerdoelen. Dit maakt het makkelijker om te beginnen met studeren en zorgt ervoor dat je precies weet wat je moet doen tijdens je studeersessies .
2. Gebruik Effectieve Studeerstrategieën:
o Maak gebruik van effectieve studeerstrategieën zoals gespreid studeren (spacing effect) en zelftesten. Deze methoden zorgen ervoor dat je de leerstof beter onthoudt en kunnen bijdragen aan meer leerwinst op lange termijn .
3. Gespreid Studeren:
o Plan meerdere kortere studeersessies in plaats van één lange sessie. Bijvoorbeeld, drie sessies van 30 minuten zijn effectiever dan één sessie van 90 minuten. Dit helpt om de leerstof beter te onthouden en verlaagt de kans op vermoeidheid tijdens het studeren .
4. Maak een Overzichtelijke Planning:
o Of je nu een weekplanning of een maandplanning gebruikt, zorg ervoor dat je studieblokken indeelt op basis van je eigen voorkeur en ervaring. Het kan ook nuttig zijn om te werken met dagdelen of blokken van een paar uur, afhankelijk van wat voor jou het beste werkt .
5. Vermijd Afleidingen:
o Zorg ervoor dat je studeeromgeving vrij is van afleidingen. Dit helpt je om beter gefocust te blijven en effectiever te studeren .
6. Gebruik Zelftesten en Herhaling:
o Test jezelf regelmatig om je kennis te controleren en de leerstof te herhalen. Dit helpt om de informatie beter te verankeren in je langetermijngeheugen .
Slide 9 - Tekstslide
1. Stel concrete leerdoelen Stellen:
o Stel duidelijke en concrete leerdoelen. Dit maakt het makkelijker om te beginnen met studeren en zorgt ervoor dat je precies weet wat je moet doen tijdens je studeersessies .
2. Gebruik Effectieve Studeerstrategieën:
o Maak gebruik van effectieve studeerstrategieën zoals gespreid studeren (spacing effect) en zelftesten. Deze methoden zorgen ervoor dat je de leerstof beter onthoudt en kunnen bijdragen aan meer leerwinst op lange termijn .
3. Gespreid Studeren:
o Plan meerdere kortere studeersessies in plaats van één lange sessie. Bijvoorbeeld, drie sessies van 30 minuten zijn effectiever dan één sessie van 90 minuten. Dit helpt om de leerstof beter te onthouden en verlaagt de kans op vermoeidheid tijdens het studeren .
4. Maak een Overzichtelijke Planning:
o Of je nu een weekplanning of een maandplanning gebruikt, zorg ervoor dat je studieblokken indeelt op basis van je eigen voorkeur en ervaring. Het kan ook nuttig zijn om te werken met dagdelen of blokken van een paar uur, afhankelijk van wat voor jou het beste werkt .
5. Vermijd Afleidingen:
o Zorg ervoor dat je studeeromgeving vrij is van afleidingen. Dit helpt je om beter gefocust te blijven en effectiever te studeren .
6. Gebruik Zelftesten en Herhaling:
o Test jezelf regelmatig om je kennis te controleren en de leerstof te herhalen. Dit helpt om de informatie beter te verankeren in je langetermijngeheugen .
Slide 10 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 15 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
