Creating a Captivating Geography Poster

• Geography
• Lower Secondary (Key Stage 3)

Creating a Captivating Geography Poster

Створення захоплюючого географічного плаката

Learning Objective

At the end of the lesson, you will know what to consider including in a geography poster

Наприкінці уроку ви знатимете, що потрібно враховувати, включивши в географічний плакат

Introduce the learning objective and explain the importance of creating a captivating geography poster.

What do you already know about creating a geography poster?
Що ви вже знаєте про створення географічного плаката?

Selecting a Topic

Choose a topic that is interesting and relevant to your audience

Виберіть тему, яка буде цікавою та актуальною для вашої аудиторії

Explain the importance of selecting a topic that is relevant to the audience and provide examples of captivating geography poster topics.

Collecting Information

Research and gather accurate information about your topic

Досліджуйте та збирайте точну інформацію про вашу тему

Explain the importance of accurate information and provide tips on reliable sources to gather information from.

Organizing Information

Organize your information into sections or categories to make it easy to read and understand

Упорядкуйте інформацію за розділами або категоріями, щоб її було легко читати та розуміти

Provide examples of different ways to organize information in a geography poster.

Choosing Visuals

Select visuals that are relevant and enhance the information in your poster

Виберіть релевантні візуальні елементи, які покращують інформацію на вашому плакаті

Explain the importance of visuals in a geography poster and provide tips on selecting appropriate visuals.

Designing the Layout

Design a layout that is visually appealing and easy to navigate

Provide tips on designing a layout that is easy to navigate and visually engaging.

Adding Text

Use short and concise text that complements the visuals and provides additional information

Використовуйте короткий і стислий текст, який доповнює візуальні ефекти та надає додаткову інформацію

Explain the importance of using short and concise text and provide examples of how text can complement visuals.

Reviewing and Revising

Review and revise your poster to ensure accuracy and clarity

Перегляньте та відредагуйте свій плакат, щоб забезпечити точність і ясність

Provide tips on reviewing and revising the poster and encourage students to seek feedback from peers or teachers.

The Society invites you to create your own blueprint for the future. We are looking for innovative ideas to address problems in areas such as food production and supply, energy and sustainability, water security, resources, population growth, economic crisis, transport, travel, urbanisation, risk management, trade, environmental management, biodiversity and more.

Товариство запрошує вас створити власний план майбутнього. Ми шукаємо інноваційні ідеї для вирішення проблем у таких сферах, як виробництво та постачання продуктів харчування, енергетика та сталість, водна безпека, ресурси, зростання населення, економічна криза, транспорт, подорожі, урбанізація, управління ризиками, торгівля, управління навколишнім середовищем, біорізноманіття тощо .

Your ideas and recommendations should be forward-thinking, taking into consideration the depth of the problems and the reasons behind them, as well as what can be done to mitigate them. Your blueprint for the future could be a design for an eco-city, or a plan to produce and distribute enough food to feed the world. It could be a look at the future of energy and how we can produce enough energy sustainably without harming the environment, or a plan to revolutionise travel and transport in your country or beyond. Your plan must be realistic, but we welcome ideas for futuristic strategies and new technologies.

Ваші ідеї та рекомендації мають бути передбачливими, враховуючи глибину проблем і причини, що стоять за ними, а також те, що можна зробити, щоб їх пом’якшити. Ваш план майбутнього може бути проектом екологічного міста або планом виробництва та розповсюдження достатньої кількості їжі, щоб нагодувати світ. Це може бути погляд на майбутнє енергетики та те, як ми можемо виробляти достатньо енергії стабільно, не завдаючи шкоди навколишньому середовищу, або план революції в подорожах і транспорті у вашій країні чи за її межами. Ваш план має бути реалістичним, але ми вітаємо ідеї футуристичних стратегій і нових технологій.

Key Stage 2 (pupils aged 7-11)

Key Stage 3 (pupils aged 11-14)

Key Stage 4 or GCSE (pupils aged 14-16)

Key Stage 2 criteria: Provide your plan for at least one geographical issue, using annotated images, maps or diagrams.

Key Stage 3 criteria: Provide your plan for at least two or more geographical issues, using annotated images, maps or diagrams.

Ключові критерії етапу 2: надайте свій план принаймні для одного географічного питання, використовуючи анотовані зображення, карти чи діаграми.

Ключові критерії етапу 3: Надайте свій план щонайменше двох або більше географічних питань, використовуючи анотовані зображення, карти чи діаграми.

Студенти повинні потрапити в категорію «Ключовий етап», до якої вони потраплять 30 червня 2023 року. Наприклад, якщо ви перебуваєте/були в 9 класі в червні 2023 року, ви повинні подати заявку як KS3. Заявки мають бути індивідуальними – ми не приймаємо роботи від груп або пар учнів.

Ми вітаємо записи від студентів з усього світу; це міжнародний конкурс.

Students should enter the Key Stage category they will be in on 30 June 2023. For example, if you are/were in Year 9 in June 2023, you should submit as a KS3 entry. Entries should be individual - we will not accept entries from groups or pairs of students. 

We welcome entries from students from around the world; this is an international competition.

What are your ideas?

Write down 3 things you learned in this lesson.

Have students enter three things they learned in this lesson. With this they can indicate their own learning efficiency of this lesson.

Write down 2 things you want to know more about.

Here, students enter two things they would like to know more about. This not only increases involvement, but also gives them more ownership.

Ask 1 question about something you haven't quite understood yet.

The students indicate here (in question form) with which part of the material they still have difficulty. For the teacher, this not only provides insight into the extent to which the students understand/master the material, but also a good starting point for the next lesson.