Taal ontwikkeling van een kind

• Onderwijsassistenten
• MBO
• Studiejaar 1

Terugblik en taalontwikkeling

Opdracht 2.7-2.8

blz. 66-67-68

Leerdoelen

• Aan het einde van de les weet je de functies van taal te benoemen.
• aan het einde van de les kun je de vier gebieden van taal benoemen.
• Aan het einde van de les begrijp je de verschillende fasen van de communicatieontwikkeling van een kind.
• Aan het einde van de les kun je de signalen van je kind beter interpreteren.
• Aan het einde van de les ben je in staat om de taalontwikkeling van je kind te stimuleren met behulp van de gegeven tips en adviezen.

Wat weet je al over de taal ontwikkeling van een kind?

Functies van taal

• Stimuleren van de cognitieve ontwikkeling
•  Stimuleren van de sociaal emotionele ontwikkeling
• stimuleren van de creatieve ontwikkeling
• ordenen van indrukken en bieden van structuur
• contact maken met andere
• uitwisselen van informatie

Lees de vier verschillende gebieden van de taalontwikkeling(blz. 71) en beschrijf deze in eigen woorden.

4 Fases van taalontwikkeling

1. Voortalige fase 
2. Vroegtalige fase 
3. Differentiatiefase 
4. Fase van voltooiing

Communicatie in de eerste maanden

• Reflexen: Automatische reacties op bepaalde prikkels.
• Huilen, lachen en het maken van geluiden.
• Imitatie van geluiden.

Taalontwikkeling van 6 tot 12 maanden

• Brabbelen: Het maken van klanken die nog geen betekenis hebben.
• Meer klanken en spelen met de stem.
• Beginnen te communiceren door middel van gebaren.
• Begrip van enkele namen van personen en voorwerpen.

Taalontwikkeling van 1 jaar

• Brabbelen en gevarieerde klanken.
• Woordbegrip ontwikkelen.
• Communiceren door middel van losse woorden.

Taalontwikkeling van 18 tot 24 maanden

• Combineren van woorden tot de eerste twee-woordzinnen.
• Begrip van vele woorden.
• Voeren van korte gesprekjes.

Definitielijst

• Reflexen: Automatische reacties op bepaalde prikkels.
• Brabbelen: Het maken van klanken die nog geen betekenis hebben.
• Woordbegrip: Het vermogen om de betekenis van woorden te begrijpen.
• Twee-woordzinnen: Zinnen die bestaan uit twee woorden, vaak de belangrijkste woorden van de zin.

Opdracht 3.02 tot 3.06

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.