In deze les zitten 17 slides, met interactieve quizzen, tekstslides en 2 videos.
Lesduur is: 45 min
Onderdelen in deze les
Wat is observeren?
Slide 1 - Open vraag
Wat is het verschil tussen feedback geven en kritiek geven?
Slide 2 - Open vraag
Objectief
Objectief = alleen van feiten uitgaan
Een observatie moet zo objectief mogelijk zijn,
Observeer alleen datgene wat je daadwerkelijk ziet of hoort.
De observatiegegevens moeten een zo zuiver mogelijke weergave van de werkelijkheid zijn,
op basis van een observatie kun je conclusies verbinden.
Slide 3 - Tekstslide
Vrije observatie
doe je voortdurend, je kijkt steeds om je heen wat er gebeurt, signaleert, bespreekt, grijpt in, enz
Slide 4 - Tekstslide
Gerichte observatie
Hierbij heb je een doel voor ogen en gebruik je een methode, een techniek en hulpmiddelen.
Slide 5 - Tekstslide
Waarnemen
Datgene wat je ziet, hoort, ruikt, proeft of voelt
Slide 6 - Tekstslide
Interpreteren
De betekenis die jij geeft aan de waarneming die je hebt gedaan.
Slide 7 - Tekstslide
Observatie opdracht
Observeer 1 minuut en beschrijf wat je feitelijk waarneemt
Observeer 1 minuut en interpreteer wat je waarneemt
na afloop bespreken we de uitkomsten
Slide 8 - Tekstslide
Slide 9 - Video
Observatie opdracht
Observeer 1 minuut en beschrijf wat je feitelijk waarneemt
Observeer 1 minuut en interpreteer wat je waarneemt
na afloop bespreken we de uitkomsten
Slide 10 - Tekstslide
Slide 11 - Video
Observatiemethodes
Continue (steeds) : periodes van 5 a 25 minuten achter elkaar . Je probeert zo veel mogelijk waar te nemen.
Er is meestal wel een doel, maar dat is niet zo concreet.
Gericht op een gebeurtenis (event-sampling) : Het observeren van de hele gebeurtenis. Bijv. de generale repetitie voorafgaand aan de uitvoering of de bewegingen van de leerlingen van een nieuwe groep.
Slide 12 - Tekstslide
Feedback
Belangrijk onderdeel van de les.
De leerlingen zullen niet in 1x alles goed uitvoeren
Moeten dus gecorrigeerd worden door hun docent.
Feedback stimuleert om verder te gaan, om door te zetten, Motiveert om het nog eens te proberen maar dan beter.
Slide 13 - Tekstslide
Tactisch
Niets is zo vervelend als negatieve kritiek.
Negatieve kritiek motiveert niet en stimuleert niet.
Wat ging er goed
Wat kan er beter
Slide 14 - Tekstslide
Wat is de relatie tussen feedback en doelstellingen?
Slide 15 - Open vraag
Goede feedback?
Kan alleen als je goed gekeken hebt
Kan alleen als je je bewust bent van je doelstellingen
Is alleen goed als het positief geformuleerd is
Slide 16 - Tekstslide
Opdracht didactiek les 1
Maak een korte danscombinatie die je aan je klasgenoten aanleert.
- 1 doelstelling formuleren
- feedback geven a.h.v. de doelstelling
- Observeren en feedback geven op de lesgever
muziek: Spotify, Bobby Mc Ferrin, Drive (vanaf 1 min 50)