laatste les voor de toets

• Natuurkunde / Scheikunde
• Middelbare school
• vmbo k
• Leerjaar 3

Welkom

jassen aan de kapstok of in je kluisje.

geen mobiele telefoons.

zijn er nog vragen?

zijn er nog vragen?

heb je geen vragen en ben je al helemaal klaar voor de toets?

zelfstandig lezen in je leesboek voor Nederlands of zelfstandig aan de slag met een ander vak. 

Ik wil geen spelletjes en geen telefoons zien!

leerdoelen 4.1

4.1.1 Je kunt uitleggen wat het verschil is tussen een mengsel en een zuivere stof.

4.1.2 Je kunt met voorbeelden toelichten hoe je stoffen van elkaar kunt scheiden.

4.1.3 Je kunt beschrijven wat er met de moleculen gebeurt als je een stof zuivert.

4.1.4 Je kunt vijf stofeigenschappen benoemen en stoffen daarmee van elkaar onderscheiden

4.1.1 Je kunt uitleggen wat het verschil is tussen een mengsel en een zuivere stof.

4.1.2 Je kunt met voorbeelden toelichten hoe je stoffen van elkaar kunt scheiden.

                                                                  indampen

4.1.3 Je kunt beschrijven wat er met de moleculen gebeurt als je een stof zuivert.

4.1.4 Je kunt vijf stofeigenschappen benoemen en stoffen daarmee van elkaar onderscheiden

geur, kleur, smaak.

smeltpunt, kookpunt en dichtheid ==> in de binas

metalen ==> geleiden warmte en elektriciteit goed.

roesten (corrosie)

Leerdoelen 4.2

4.2.1 Je kunt stoffen van elkaar onderscheiden op basis van hun fase bij kamertemperatuur.

4.2.2 Je kunt het smeltpunt van een stof aflezen uit een temperatuur-tijddiagram.

4.2.3 Je kunt beschrijven wat er in een vloeistof gebeurt als de stof aan het koken is.

4.2.4 Je kunt het kookpunt van een stof aflezen uit een temperatuur-tijddiagram.

4.2.5 Uitleggen waarom je bij het kookpunt de luchtdruk moet vermelden.

4.2.1 Je kunt stoffen van elkaar onderscheiden op basis van hun fase bij kamertemperatuur.

Binas tabel 16

4.2.2 Je kunt het smeltpunt van een stof aflezen uit een temperatuur-tijddiagram.

4.2.3 Je kunt beschrijven wat er in een vloeistof gebeurt als de stof aan het koken is.

4.2.4 Je kunt het kookpunt van een stof aflezen uit een temperatuur-tijddiagram.

4.2.5 Uitleggen waarom je bij het kookpunt de luchtdruk moet vermelden.

leerdoelen 4.3

4.3.1 Je kunt zeven gevaren beschrijven die stoffen voor mensen kunnen opleveren.

4.3.2 Je kunt de informatie toelichten die je op etiketten en veiligheidskaarten tegenkomt.

4.3.3 Je kunt de betekenis uitleggen van de pictogrammen op etiketten van gevaarlijke stoffen.

4.3.4 Je kunt de regels noemen die gelden als je met gevaarlijke stoffen werkt.

4.3.5 Je kunt uitleggen hoe je voorkomt dat schadelijke stoffen in het milieu terechtkomen.

4.3.1 Je kunt zeven gevaren beschrijven die stoffen voor mensen kunnen opleveren.

4.3.2 Je kunt de informatie toelichten die je op etiketten en veiligheidskaarten tegenkomt.

H - zinnen

P - zinnen

Hazard (gevaar)

bijvoorbeeld

ontploffingsgevaar

precaution (voorzorgsmaatregel)

bijvoorbeeld:

buiten bereik van kinderen houden.

Etiket

4.3.3 Je kunt de betekenis uitleggen van de pictogrammen op etiketten van gevaarlijke stoffen.

Binas tabel 31

4.3.4 Je kunt de regels noemen die gelden als je met gevaarlijke stoffen werkt.

Let op veiligheid maar vooral logisch nadenken!

4.3.5 Je kunt uitleggen hoe je voorkomt dat schadelijke stoffen in het milieu

KCA (klein chemisch afval)

leerdoelen 4.4

4.4.1 Je kunt een aantal chemische reacties herkennen die veel in het dagelijks leven voorkomen.

4.4.2 Je kunt toelichten dat bij een chemische reactie zowel stoffen verdwijnen als stoffen ontstaan.

4.4.3 Je kunt aan de hand van een reactieschema uitleggen wat er gebeurt bij een ontledingsreactie en een verbrandingsreactie.

4.4.4 Je kunt uitleggen wat er nodig is om een verbrandingsreactie op gang te brengen.

4.4.5 Je kunt beschrijven hoe corrosie verloopt bij ijzer en andere metalen.

4.4.1 Je kunt een aantal chemische reacties herkennen die veel in het dagelijks leven voorkomen.

4.4.2 Je kunt toelichten dat bij een chemische reactie zowel stoffen verdwijnen als stoffen ontstaan.

4.4.3 Je kunt aan de hand van een reactieschema uitleggen wat er gebeurt bij een ontledingsreactie en een verbrandingsreactie.

4.4.3 Je kunt aan de hand van een reactieschema uitleggen wat er gebeurt bij een ontledingsreactie en een verbrandingsreactie.

4.4.4 Je kunt uitleggen wat er nodig is om een verbrandingsreactie op gang te brengen.

hoe moet je antwoord geven?

ja/nee + uitleg

wel/niet + uitleg

een verschil of overeenkomst