Periode 4 week 3 én week 4 par. 4.3. ( boek didactiek)
Ontwikkeling 4.3.
1 / 14
volgende
Slide 1: Tekstslide
OnderwijsassistentenMBOStudiejaar 1
In deze les zitten 14 slides, met tekstslides en 2 videos.
Onderdelen in deze les
Ontwikkeling 4.3.
Slide 1 - Tekstslide
Slide 2 - Tekstslide
Doelen van les 3 en 4
Je kent het verschil tussen een ontwikkelingsachterstand, een ontwikkelingsstoornis, een leerprobleem en een leerstoornis.
Je weet -globaal- wat de ontwikkelingsachterstanden inhouden op de volgende gebieden: motorisch, sociaal-emotioneel, taal- en spraak, cognitief, spel.
Je weet globaal wat de volgende ontwikkelingsstoornissen inhouden: ADHD, ADD, ASS, ODD, CD, DCD, angststoornis, RHS.
Je weet globaal wat de volgende leerstoornissen inhouden: Dyslexie, dyscalculie, hyperlexie, hoogbegaafdheid,, NLD
paragraaf 5.2.
Slide 3 - Tekstslide
Achterstand, probleem of stoornis?
Ontwikkelingsachterstand:
Langzamere ontwikkeling dan andere kinderen van dezelfde leeftijd
Kan tijdelijk zijn , kan op stoornis duiden
Beter is te spreken van een Anders-verlopende Ontwikkeling
Ontwikkelingsstoornis:
Structureel, neurobiologische oorzaak
Slide 4 - Tekstslide
Probleem of stoornis?
Leerprobleem: kind heeft meer moeite en/of tijd nodig.
extra inspanning kan helpen
Leerstoornis : structureel , neurobiologisch
Slide 5 - Tekstslide
Ontwikkelingsstoornissen
Slide 6 - Tekstslide
Ontwikkelstoornis en leerstoornis
Ontwikkelingstoornis:
ADD-ADHD
ASS
ODD/CD/DCD
Angststoornis
hechtingsstoornis
leerstoornissen:
dyslexie
NLD
Slide 7 - Tekstslide
Slide 8 - Video
Slide 9 - Video
opdracht duo
Geef ons een kijkje in de wereld van een leerling met ............ (kies een ontwikkelingsstoornis)
Hoe ervaart hij /zij de omgeving?
Wat loopt hij/zij tegen aan?
Wat heeft hij/zij ons te bieden? (sterke kanten )
Wat merken we in de klas?
Hoe kunnen wij hem/haar helpen?
Slide 10 - Tekstslide
Van bovenstaande opdracht maak je een mooi document.
Dit kun je gebruiken als eindopdracht 3.
Slide 11 - Tekstslide
5.2 Problemen in ontwikkeling en leren
Wat moet je doen:
Maak een pitch over het onderwerp dat jullie is toebedeeld.
De presentatie mag max. 2 minuten duren
In de pitch leg je uit wat de stoornis(sen) inhoudt, kenmerken en bijzonderheden en vertel je hoe je een leerling met deze problematiek het best kunt ondersteunen
Jullie krijgen 10 minuten voorbereidingstijd.
Na deze 10 minuten gaat ieder groepje hun pitch presenteren.
Je maakt zelf aantekeningen of maakt foto's van de presentatie.