kua 5v p2 les 1: introductie

• Kunst
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

Inleiding Burgerlijke cultuur van Nederland in de 17e eeuw

Vandaag:

-Introductie op het onderwerp in de geschiedenis

-overzicht deze periode

-Kunstanalyse: Nachtwacht

-Oefenvraag historisch schilderij

-Opdracht + presentatie: schilderijen uit Mauritshuis.

Leerdoelen:

-De leerling kan beschrijven hoe de Republiek in de 17e eeuw zijn plaats zocht tussen de grootmachten en de rol van Amsterdam als centrum van de wereldhandel over zee.

-De leerling kan uitleggen welke maatschappelijke groepen er in de 17e-eeuw in Nederland bestaan .

-De leerling kan door middel van beeldende kunstanalyse en eigen gedane onderzoek uitleggen wat voor de leerling typische 17e eeuwse schilderijen zijn. 

Wat weet je al over de 17de eeuw in Nederland?

Burgerlijke cultuur

In Nederland in de 17e eeuw, was de burgerij de dominante sociale klasse, bestaande uit kooplieden, ambachtslieden, en regenten in de steden. De burgerlijke cultuur werd gekenmerkt door ondernemerschap, handel en maritieme activiteiten, die economische welvaart en macht brachten. Deze cultuur legde de nadruk op soberheid, werkethiek, en religieuze waarden, vaak geïnspireerd door het calvinisme. In de kunst en wetenschap kwam deze cultuur tot uiting in realistische schilderijen, zoals die van Rembrandt en Vermeer, en in praktische innovaties en ontdekkingen.

Horen deze afbeeldingen  bij de burgerlijke cultuur?

NEE

JA

Waarom is het voor KUA belangrijk om te weten wat er speelde in de 17e eeuw in Nederland?

Kernconcepten over deze tijd

* Amsterdam/Nederland als centrum van de wereldhandel

* Handelsgeest

* Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden

* Calvinisme (godsdienstige tolerantie)

* Kunst ter lering en vermaak

* Rederijkerskamers

* Kunstenaars zijn ambachtslieden (gilden) en geleerden tegelijk

* Handelsreizen, ontdekkingsreizen, koloniën (VOC)

* Moralisme, Symboliek (Emblemata)

Overzicht periode 2

les 1-9 jan: Introductie

les 2-16 jan: Beeldend + context

les 3-23 jan: Beeldend + context

les 4-30 jan: Architectuur

les 5-6 febr: muziek

les 6: 13 febr: theater

les 7: 20 febr: dans

----------24/2-2/3 voorjaarsvakantie

les 8: 6 maart: Alles bij elkaar/extra

les 9: 13 maart: HERHALINGSWEEK

---------TOETSWEEK

Wat weet je nu na dit filmpje over 17de eeuw in Nederland?

Kunstanalyse Nachtwacht

https://www.rijksmuseum.nl/nl/stories/operatie-nachtwacht/story/ultra-hoge-resolutie-foto

www.rijksmuseum.nl

Vergelijking met middeleeuwse kunst?

Overeenkomsten? Verschillen?

Geschiedenis en Kunst:

Feit en fictie

Blijf kritisch!

Noem twee aspecten van de VOORSTELLING voor zowel de Spaanse als de Nederlandse troepen waarmee de schilder de winnaars en verliezers typeert.

Virtueel rondlopen in het Mauritshuis

1. Kies 2 kunstwerken uit, die jou aanspreken. 

(NIET: meisje met parel/Anatomische les)

2. Schrijf een kunstanalyse, met het begrippenboekje.

3. Bereid een korte presentatie voor:

-Voorstelling

-belangrijkste punten in vormgeving

-Wat spreekt jou zo aan?

-Wat is er typisch 17e eeuws aan? (Doe onderzoek)

https://sc9bfffn178962304b143b28d.s3.amazonaws.com/web/15w379945771f4392659004c9628510/15p569ex6485e3ff8917c45f34eed_nl.html 

https://sc9bfffn178962304b143b28d.s3.amazonaws.com/web/15w379945771f4392659004c9628510/15p569ex6485e3ff8917c45f34eed_nl.html 

Presenteren

-Voorstelling

-belangrijkste punten in vormgeving

-Wat spreekt jou zo aan?

-Wat is er typisch 17e eeuws aan?

Leerdoelen:

-De leerling kan beschrijven hoe de Republiek in de 17e eeuw zijn plaats zocht tussen de grootmachten en de rol van Amsterdam als centrum van de wereldhandel over zee.

-De leerling kan uitleggen welke maatschappelijke groepen er in de 17e-eeuw in Nederland bestaan .

-De leerling kan door middel van beeldende kunstanalyse en eigen gedane onderzoek uitleggen wat voor de leerling typische 17e eeuwse schilderijen zijn. 

Waarom was Amsterdam in de 17e eeuw belangrijk voor de wereldhandel, en hoe probeerde de Republiek zich staande te houden tussen andere grootmachten?

Noem minstens 3 groepen mensen in Nederland in de 17e eeuw, en wat was hun rol in de samenleving.

Hoe beschrijf je tot nu toe de kunst in de 17e eeuw in Nederland?

Waar wil je meer over weten?