College 2 dinsdag 10 november

• Fictiedidactiek
• HBO
• Studiejaar 1

De doeldomeinen van Biesta

kwalificatie

subjectificatie

socialisatie

Kun je fictie voor alle doeldomeinen gebruiken?

Hoe haal je snel nuttige informatie uit omvangrijke rapporten?

• Bekijk de bron kritisch: wie-waar-waarom?
• Lees de samenvatting 
• Kijk naar de aanleiding, de doelgroep, de onderzoeksvraag, de methode (hoe) en de conclusie
• Wat is de kern van de discussie?
• Uit de literatuurlijst van een onderzoek haal je zelf vaak weer nuttige tips voor vakliteratuur
• Verschil praktijkonderzoek en literatuuronderzoek

Praktijkonderzoek:

Praktijkonderzoek

Leent literatuuronderwijs zich voor zelfinzicht en sociaal inzicht?

havo-4

Opbrengst: 

• drie ontwerpregels voor literatuurlessen
  
• didactische aanpak op basis van deze regels leidt tot beter zelf- en sociaal inzicht plus een grotere leesmotivatie

Ontwerpregels zijn breder toepasbaar dan bij havo-4

Literatuuronderzoek

Literatuuronderzoek

Twee vragen: 

• Hoe krijgt etnisch-culturele diversiteit vorm in de Nederlandse jeugdliteratuur (boodschapper, broeikas of baken)?
  
• Hoe kun je jeugdliteratuur gebruiken om over het thema verscheidenheid na te denken?

De belangrijkste leesfuncties (doeldomeinen!), profielen en instrumenten:

• onderwijs (een loep voor de ontdekkers)
• zelfontwikkeling (een verrekijker voor de ver(re)kijker)
• morele ontwikkeling (een kompas voor de padvinder)
• politieke impact (een moersleutel voor de wereldverbeteraar) 

www.rosestories.nl

0

Personages die worstelen met lastige keuzes:

Mogen je leerlingen álles lezen?

Lucebert: welk woord past op de puntjes?

Als ik wil                                              a. boterhammen

veeg ik de                                           b. zon

smeerkaas                                         c. honger

van mijn                                              d. jou

bril                                                         e. helden

om ... te                                               f. iets

zien aan                                              g. alles

de horizon                                         h. koeien

Beter leren denken door... (Leat)

bestaande kennis te gebruiken, samen nieuwe kennis te leren, een spelelement te ervaren, meer dan één goed antwoord te kunnen geven, functioneel in groepen te werken, veel overleg te hebben, de docent als een van de hulpbronnen te ervaren, achteraf de aanpak te bespreken.

Mens- en maatschappijvisie: discriminatie in strips

1. Uit welk jaar (ongeveer) stamt elk van de volgende strips?
2. Wat zeggen de beelden over onze maatschappelijke opvattingen over discriminatie?
   

Een vraag om mee te nemen:

Welke jeugdboeken, gedichten, verhalen, films, etc. ken je al die discriminatie in het algemeen of racisme in het bijzonder als thema hebben?

Vóór 17 november:

Lees de ontwerpopdracht op BlackBoard en bedenk met wie je eventueel wilt samenwerken.

We voeren de opdracht uit tijdens het college op 17 november en pitchen de uitkomst op 24 november.