Methodieken en Verstandelijk gehandicaptenzorg

• Verpleging en verzorging
• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2,3

Begeleidingsmethodieken

Verstandelijk gehandicapten zorg

Even voorstellen

Voorbereiding toets: 

groepjes van 5

Per persoon 2 methodieken uitzoeken. In totaal per groepje 10

Uitwerking op half A4tje max. Klaar? Wissel jullie informatie uit. 

• Hoofdlijnen
• Doelgroep
• Wie heeft de methodiek opgesteld?

+ 1 toetsvraag per methodiek bedenken. Vragen en samenvatting mailen naar Inge - maakt kahoot van jullie vragen voor volgende les. 

Active support 

Affectief Bewuste Benadering

Gentle teaching 

Eigen initiatief model

Methode Vlaskamp

Triple C

Oplossingsgericht werken

Geef me de 5

Teach

Planning

-(korte) herhaling methodieken

-verdieping methodiek LACCS

-kennis maken methode Ervaar het maar

Doelen

Aan het einde van deze les kun je;

-uitleggen waarom het LACCS-programma een methodiek is.

-uitleggen wat de 5 gebieden van LACCS zijn.

-uitleggen wat het verschil is tussen de sensatiefase, de klikfase en de begrijpfase.

-ervaar het maar als methode herkennen die ingezet kan worden in contact met mensen met een verstandelijke beperking.

Begeleidingsmethodieken

Begeleidingsmethodiek;

Geheel van op theorieën gebaseerde begeleidingsmethoden die worden gebruikt om een doel te bereiken. De methodiek bestaat uit handelingsrichtlijnen, praktische handvatten, etc.

''Als een effectieve methode op de juiste wijze wordt gebruikt zal deze een positief effect hebben op de ‘zorgvrager, de zorgverlener(s) en de personen in de omgeving van de cliënt.''

Methodisch werken bevat een aantal stappen: 

verzamelen van informatie, vaststellen van behoeften en problemen, vaststellen van doelen, vaststellen van en plannen van activiteiten, uitvoeren van de activiteiten volgens planning, evalueren en zo nodig bijstellen van de zorg en ondersteuning.

Welke methodieken ken je?

Voorbeelden methodieken

-Vlaskamp (ernstig verstandelijk beperkt, gehandicatptenzorg)

-Active Support (licht en matig verstandelijk beperkt, gehandicaptenzorg)

-Triple C (gehandicaptenzorg, ASVZ)

-Methode Urlings (ernstig verstandelijk beperkt, gehandicaptenzorg)

-Gentle Teaching (dementie, gehandicaptenzorg)

-EIM (licht en matig verstandelijk beperkt, gehandicaptenzorg)

-Totale Communicatie (ernstig meervoudig beperkt, gehandicaptenzorg)

-Empowerment (psychiatrie, gehandicaptenzorg)

-LACCS (gehandicaptenzorg)

LACCS programma: 

Een goed leven voor iedereen met EVMB

- Ontwikkeld door orthopedagogen Karin de Geeter en Kirsten Munsterman

mensen die niet of nauwelijks in staat zijn zelf iets te zeggen over de kwaliteit van hun leven. Hun signalen zijn vaak moeilijk te interpreteren. Of geven je de indruk dat de normale menselijke behoeften (zoals contact of een stimulerende tijdsbesteding) niet voor deze mensen gelden. 

Werk je al met LACCS?

Methodiek LACCS

- Ontwikkeld voor begeleiding mensen met een Ernstige Verstandelijke Meervoudige Beperking (EVMB)

- Het LACCS-programma helpt jou als begeleider bij het streven naar een goed leven voor deze doelgroep.

Goed Leven

Als je nadenkt over een goed leven waar zouden de letters van LACCS voor kunnen staan? Op welke gebieden moet het goed voor elkaar zijn om een goed leven te hebben?

Ken je het al, welke waarden horen er ook al weer bij de gebieden?

Huis van LACCS

Wat is dan een 'goed leven'?

Voor een goed leven moet het op deze vijf gebieden 'goed voor elkaar zijn' 

1. Lichamelijk welzijn
2.  Alertheid
3.  Contact
4. Communicatie
5. Stimulerende tijdsbesteding  

De vijf gebieden gaan over de menselijke behoeften die jij en wij ook hebben: een lijf zonder pijn, lekker slapen, dingen doen die je leuk vindt, zo nu en dan iets nieuws ondernemen, je begrepen, geliefd en gewaardeerd voelen en verbonden zijn met de mensen om je heen

zie extra blad met voorbeelden 

5 Gebieden

De vijf gebieden gaan over de menselijke behoeften die jij en wij ook hebben:

Een lijf zonder pijn, lekker slapen, dingen doen die je leuk vindt, zo nu en dan iets nieuws ondernemen, je begrepen, geliefd en gewaardeerd voelen en verbonden zijn met de mensen om je heen. 

LACCS Waarden

Wat is dat dan, goed voor elkaar? 

Waar heeft de cliënt behoefte aan? Hoe weet je dat? Hoe meet je dat? 

Je moet het eens zijn over wáár je eigenlijk naar streeft.

De waarden bieden houvast. Ze geven richting. Ze zorgen dat je breed kijkt, dat je niets vergeet. Ze helpen jou als begeleider om te werken aan een goed leven voor je cliënt. De manier waarop je de waarden invult, is voor iedereen anders. Voor de ene cliënt is een dag pas geslaagd als hij fysieke activiteiten kan doen en er veel drukte om hem heen is. Voor een ander is dit juist een slechte dag. Zijn ideale dag ziet er heel anders uit. Het gaat erom dat je de LACCS-gebieden, de waarden, belangrijk vindt voor je cliënten. Alle waarden. Voor alle cliënten. 

L= Lichamelijk welzijn 

De LACCS-visie gaat er vanuit dat Lichamelijk welzijn het volgende betekent:

-Iemand heeft een goede lichamelijke conditie (hij is fit).

-Iemand is goed gevoed.

-Iemand is goed verzorgd.

-Gezondheidsproblemen worden adequaat behandeld.

Wat doe je als je je lichamelijk niet goed voelt?

In staat actie te ondernemen.

Hoe is dit als je dit niet kunt?

A= Alertheid

De LACCS-visie gaat er vanuit dat een goede alertheid het volgende betekent:

-Iemand is in staat om aandacht te hebben voor wat er om zich heen gebeurt.

-Iemand is in staat tot rust te komen en te herstellen.

-Iemand heeft een dag-nachtritme: hij is overdag wakker en slaapt 's nachts.

-Iemand kan zich veilig voelen, ontspannen zijn.

Hoe zit je hier vandaag?

-Goed geslapen of juist niet?

-Kun je je goed concentreren vanmiddag of zit je hoofd vol met andere dingen?

-Zat het verkeer mee of tegen?

-Het is vrijdagmiddag.

Ook voor ons speelt alertheid altijd een belangrijke rol.

Welk cijfer geef je jezelf? 10-0?

C= contact

De LACCS-visie gaat er vanuit dat een goed en warm contact het volgende betekent:

-Iemand is geliefd en wordt gekoesterd.

-Iemand heeft betekenis (is belangrijk) voor de mensen om zich heen.

-Iemand krijgt aandacht en wordt gehoord.

-Iemand ervaart nabijheid, verbinding en emotionele beschikbaarheid van de mensen om zich heen.

C=Communicatie 

De LACCS-visie gaat er vanuit dat een goede communicatie het volgende betekent:

-Iemand wordt gehoord en begrepen.

-Iemand weet wat de mensen om hem heen bedoelen.

-Iemand krijgt de zeggenschap en de begrenzing die bij hem (en bij zijn niveau) past.

S= Stimulerende tijdsbesteding

De LACCS-visie gaat er vanuit dat een stimulerende tijdsbesteding het volgende betekent:

-Iemand heeft betekenisvolle en gevarieerde bezigheden.

-Iemand wordt uitgedaagd en geprikkeld.

-Iemand is betrokken bij de dagelijkse bezigheden.

-Iemand heeft de kans om zich te ontwikkelen.

methode ervaar het maar

Stellingen

Groepjes van 3 of 4 personen

5 min. per gebied (1 of 2 stellingen, waar je aan toe komt)

Na de tijd gezamenlijk bespreken (maak eventueel notities van jullie gesprek over de stellingen)

Ontwikkelings-denken

- LACCS houdt niet vast aan IQ cijfers

- LACCS houdt niet vast aan  ontwikkelingsleeftijden

- LACCS heeft een eigen manier ontwikkeld om naar niveau te kijken: 

                het ontwikkelingsdenken

3 fases van ontwikkelingsdenken

- Sensatie fase: draait om zintuigelijke sensatie. Waarnemen en beleven.

- Klikfase: Er is meer dan alleen waarnemen en beleven. Je kunt koppelingen (klikjes) maken. Je weet een beetje wat je kan verwachten.

- Begrijpfase: Je kan koppeling begrijpen en weet dus waarom je een bepaald gevoel krijgt bij een activiteit.

In de sensatiefase draait alles om zintuigelijke sensaties. Om het waarnemen en beleven ervan. Je voelt, ruikt of hoort iets, zonder dat je daar verwachtingen of gedachten bij hebt. Je zit in het moment. Je ervaart of het oké is of niet. 

In de klikfase is er méér. Je verwacht, denkt of weet er iets bij. Dit is de fase waarin je gewoonten kent en leert, leert hoe voorwerpen worden gebruikt of leert hoe andere mensen reageren. Je klikt allerlei zaken aan elkaar. Klikjes geven houvast, iemand weet (een beetje) wat hij kan verwachten. 

In de begrijpfase komt er een dimensie bij. Je weet dat je gaat zwemmen met de vrijwilliger. Je weet óók waarom dat op sommige dagen niet door kan gaan. Dat geeft, op een hoger niveau, houvast. Termen als inzicht en begrijpen passen goed bij deze fase. Je kunt je gedrag aanpassen aan de situatie. Mensen met EVMB komen niet in deze fase. Bij mensen met een lichtere verstandelijke beperking kan het begrip wel enigszins tot bloei komen.

Hoe drink je je koffie of thee?

Ook wij zitten in de sensatiefase...

Ook wij maken klikjes

Methodisch werken

- Om met de 3 kamers te kunnen werken moet je goed kunnen afstemmen.

- Wat goed is voor het ene gebied, is soms nadelig voor het andere; het is dan belangrijk om samen keuzes te maken.

- Het dak van het LACCS-huis is dan ook methodisch werken. Het dak brengt de kamers bij elkaar en zorgt voor een geheel.

5 olifanten

Informatie LACCS

-site laccsprogramma

-boek Koffie met een koekje (is dat nou) een goed leven voor mensen met EVMB? Karin de Geeter en Kirsten Munserman

LACCS-waaier

!Vaak zijn de boeken al binnen organisaties voor mensen met een verstandelijke beperking, vraag er maar eens naar.

Vragen

Ervaar het maar

Ervaar het maar

Methodische werkwijze voor het stimuleren van de motoriek, de zintuigen en de communicatie

De methodiek kent 5 uitgangspunten:

• Motoriek
  
• Ervaringsordening (timmers huigens)/ LACCS fase
• Totale communicatie (ondersteunende communicatie) 
• Basale stimulatie
  
• Sensomotorische integratie

. Motoriek

De motoriek van mensen met een beperking is zeer

uiteenlopend. Kennis van de motoriek van de persoon is ook

een voorwaarde. Mensen met een beperking werken niet

‘tegen’ tijdens de verzorging. Spanningtoename is een gevolg

van de motorische beperking. Kennisoverdracht door een

fysiotherapeut tijdens verzorgingsmomenten is onmisb

Ervaar het maar inzetten bij gebied contact LACCS

• Het aanbieden van eenvoudige prikkels voor de zintuigen. Richt zich op de directe omgeving/ lichaam.
  
• Gebruik maken van dagelijkse activiteiten om contact te herstellen en op te bouwen.
  
• Gaat verder dan snoezelen. Het is een middel tot communicatie en niet bedoeld als ”ontspanning”.
  
• Contact maken tijdens verzorgingsmomenten om een veilige relatie op te bouwen.

Vragen