Didactiek 9.6

Didactiek 9.6
Hoofdstuk 5: Oriëntatie op jezelf en de wereld
paragraaf 5.2 Geschiedenis

1 / 18
volgende
Slide 1: Tekstslide
DidactiekMBOStudiejaar 4

In deze les zitten 18 slides, met tekstslides.

time-iconLesduur is: 90 min

Onderdelen in deze les

Didactiek 9.6
Hoofdstuk 5: Oriëntatie op jezelf en de wereld
paragraaf 5.2 Geschiedenis

Slide 1 - Tekstslide

Slide 2 - Tekstslide

Terugkoppeling van de voorgaande les 
Wat zijn zaakvakken? 

Slide 3 - Tekstslide

Lesdoelen 9.6
Paragraaf 5.2

• De student weet dat de canon van Nederland een beschrijving is van de 50 belangrijkste personen, ontwikkelingen of gebeurtenissen.
• De student weet dat scholen in het po en vo gebruik maken van de 10 tijdvakken om bij het vak geschiedenis de gebeurtenissen in hun tijd te plaatsen.
• De student maakt kennis met een methode waarbij de leerling vorm geeft aan zijn eigen leerproces (methode Topondernemers, “Topcanon”)

Slide 4 - Tekstslide

Lesopdracht 1 
Ga opzoek naar een medestudent met hetzelfde tijdvak en bespreek met elkaar wat je hiervan weet.

Slide 5 - Tekstslide

Kerndoelen geschiedenis 
PO Kerndoel 52 - De leerlingen leren over kenmerkende aspecten van de volgende tijdvakken: jagers en boeren; Grieken en Romeinen; monniken en ridders; steden en staten; ontdekkers en hervormers; regenten en vorsten; pruiken en revoluties; burgers en stoommachines; wereldoorlogen en holocaust; televisie en computer. De vensters van de canon van Nederland dienen als uitgangspunt ter illustratie van de tijdvakken.

PO Kerndoel 53 - De leerlingen leren over de belangrijke historische personen en gebeurtenissen uit de Nederlandse geschiedenis en kunnen die voorbeeldmatig verbinden met de wereldgeschiedenis.


Slide 6 - Tekstslide

Kerndoelen geschiedenis 
PO Kerndoel 51 - De leerlingen leren gebruik te maken van eenvoudige historische bronnen, zoals aanwezig in ons cultureel erfgoed, en ze leren aanduidingen van tijd en tijdsindeling te hanteren.

Slide 7 - Tekstslide

Het vak geschiedenis 
Het vak geschiedenis gaat over gebeurtenissen, ontwikkelingen en personen uit het verleden. Dit is afgeleid uit bronnen en sporen van vroeger. 

Slide 8 - Tekstslide

Waarom worden de 10 tijdvakken gebruikt?
Scholen in het po en vo gebruiken de 10 tijdvakken om gebeurtenissen in hun tijd te plaatsen en te begrijpen hoe ze met elkaar verband houden.

Slide 9 - Tekstslide

Wat is de Canon van Nederland?
De Canon van Nederland is een beschrijving van de 50 belangrijkste personen, ontwikkelingen of gebeurtenissen in de geschiedenis van Nederland.

Slide 10 - Tekstslide

Kennismaking Topcanon 
Topcanon is een methode waarbij de leerling vorm geeft aan zijn eigen leerproces door actief aan de slag te gaan met de Canon van Nederland.  

Slide 11 - Tekstslide

Vormgeven aan je eigen leerproces
Met Topcanon kunnen leerlingen zelf onderwerpen kiezen uit de Canon van Nederland en op een creatieve manier aan de slag gaan met hun eigen leerproces. 

Slide 12 - Tekstslide

Lesopdracht 2; stellingen 

Slide 13 - Tekstslide

Eindopdracht 9.6 
Je gaat nu samen een opdrachtenkaart maken, behorend bij het tijdvak op je kaartje. Het geheel moet passen op één A4 met onderstaande onderdelen. Het ontwerp bevat, minstens, de volgende aspecten:

  • Een inspirerende tekst (samenvatting) over het onderwerp (bedoeld om de leerlingen   nieuwsgierig te maken, minimaal 400 woorden)
  • Het bedenken van 5 leervragen voor de leerlingen
  • Een extra opdracht naar keuze  
  • Denk ook aan de uitstraling van je opdrachtenkaart 

Slide 14 - Tekstslide

Slide 15 - Tekstslide

Terugblik 
Wat heb je geleerd over de Canon van Nederland en de 10 tijdvakken?

Slide 16 - Tekstslide

Eindopdrachten periode 9 
Week 1
Bewegingsactiviteit 
Week 2
Kunstopdracht/ presentatie
Week 3
Opdracht casus 
Week 4
Interactie op stage
Week 5
Kerndoelen oriëntatie 
Week 6 
De opdrachtenkaart

Slide 17 - Tekstslide

Voor volgende week 
Lees alvast door.. 
Hoofdstuk 5: Oriëntatie op jezelf en de wereld
paragraaf 5.3 Aardrijkskunde

Slide 18 - Tekstslide