Les 5: Samen sterker!
1 / 14
Lesduur is: 45 minOnderdelen in deze les
Slide 1 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 2 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 3 - Tekstslide
Voor de docent:
- Blik terug op de challenge van de afgelopen week. Hoe is het leerlingen vergaan? Was het moeilijk om je aan de ALS-DAN-plannen te houden? Waarom wel/niet?
- Blik terug op de challenge van de afgelopen week. Hoe is het leerlingen vergaan? Was het moeilijk om je aan de ALS-DAN-plannen te houden? Waarom wel/niet?
- Vul gezamenlijk het scorebord in. Leerlingen zullen vast en zeker proberen vals te spelen, dus besteed daar kort aandacht aan. Als je niet eerlijk bent, houd je alleen maar jezelf voor de gek.
- Het scorebord staat nogmaals op de volgende dia en ook de manier waarop je punten kunt verdienen.
Slide 4 - Tekstslide
Voor docenten:
Als je klas meer dan 13 leerlingen heeft, print het blad dan 2 keer. Hang het scorebord eventueel op in je lokaal.
Vul het scorebord met je leerlingen in.
Slide 5 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 6 - Tekstslide
Voor de docent:
- Introduceer het concept van buddy's. Samen kom je verder dan alleen. Vraag leerlingen of ze denken dat het makkelijker wordt om de challenge te halen als ze een buddy hebben. Hoe zou een buddy kunnen helpen?
- Introduceer het concept van buddy's. Samen kom je verder dan alleen. Vraag leerlingen of ze denken dat het makkelijker wordt om de challenge te halen als ze een buddy hebben. Hoe zou een buddy kunnen helpen?
- Verdeel de klas in tweetallen. Mocht je een oneven aantal hebben, maakt dan 1 drietal.
- Laat ze met hun buddy de doelen (ALS-DAN-plannen) bespreken.
- Individueel vullen ze hun persoonlijke doelen voor de komende week in. Let op: dit kunnen dezelfde doelen zijn als afgelopen week, maar daag leerlingen uit om de doelen scherper te stellen of moeilijker te maken.
Slide 7 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 8 - Tekstslide
Voor de docent:
- Laat leerlingen nadenken over alternatieven voor hun schermtijd. Welke offline activiteiten kunnen ze bedenken?
- Laat leerlingen nadenken over alternatieven voor hun schermtijd. Welke offline activiteiten kunnen ze bedenken?
- Laat ze hun ideeën in het werkboekje invullen in de mindmap
- Bespreek vervolgens klassikaal en maak eventueel een mindmap of lijst met alternatieven op het bord, om leerlingen zo op nóg meer ideeën voor alternatieven te brengen.
Slide 9 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 10 - Tekstslide
Voor de docent:
- Laat leerlingen met hun buddy het werkblad "buddy ondersteuning" verder invullen. Dit werkblad staat nogmaals op de volgende dia.
- Laat leerlingen met hun buddy het werkblad "buddy ondersteuning" verder invullen. Dit werkblad staat nogmaals op de volgende dia.
- Laat ze nadenken over hoe ze elkaar kunnen ondersteunen. Dit vullen ze in.
- Laat ze 1 of 2 schermvrije activiteiten kiezen die ze willen uitproberen. Deze vullen ze ook in.
- Laat ze tot slot 2 check-in momenten plannen, deze zijn bedoeld om elkaar te motiveren en de voortgang kort te bespreken. Deze check-ins hoeven niet langer dan 5 minuten te duren.
Slide 11 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 12 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
Slide 13 - Tekstslide
Voor de docent:
- Check of je de leerdoelen hebt bereikt. De leerdoelen zijn op de volgende dia nogmaals vermeld.
- Check of je de leerdoelen hebt bereikt. De leerdoelen zijn op de volgende dia nogmaals vermeld.
- De challenge gaat hierbij van start!
- Geef aan dat leerlingen in hun werkboekje kunnen reflecteren en de scores kunnen bijhouden.
Slide 14 - Tekstslide
Deze slide heeft geen instructies
