Mentortraining les 1

• Mentortraining
• MBO
• Studiejaar 1

Welkom in de mentortraining

Programma van bijeenkomst 1:

• welkom en introductie
• kennismaking met elkaar en de training
• visie op mentorschap
• competenties mentor 
• type mentor
• eigen coachingscompetentie 
• evaluatie

Wie ben je?

Kennismakingsvragen:

1. Wat vind ik het leukste aan mentor zijn?
2. Wie zou ik voor 1 dag willen zijn?
3. Wat is mijn ideaal voor het (toekomstig) onderwijs
4. Iets 'onbekends' over mij is...
   

Wat is mentorschap?

Volgende bijeenkomst komen er gastsprekers over VERZUIM. 

In een Q&A beantwoorden zij jouw vragen t.a.v. verzuim.

Dus bedenk welke vragen je hebt, bv over:

- verzuimregistratie

- de 16-uren regel

- verzuim tijdens de lockdown/ online-lessen

- ........vul in....

Wat zijn de taken van een mentor?

1. Wat voor type mentor ben jij?
2. Welke van de genoemde eigenschappen bezit jij?
3. Welk type student daagt jou het meest uit?
4. Herken je jouw manier van doen in een bepaalde begeleidingsstijl?
   

Bevraag elkaar!

(waaruit blijkt die eigenschap, wat maakt zo'n student een uitdaging voor jou, kun je een voorbeeld geven, etc)

Mentorcompetentie Coaching;  Scoor jezelf:

a = behoeft meer aandacht,     b = ruim voldoende,      c = uitstekend

1. Bouwt een vertrouwensrelatie op met de studenten d.m.v. een respectvolle open houding en belangstelling voor hun belevingswereld

2. Ondersteunt, motiveert, stimuleert en enthousiasmeert de student

3. Geeft de student inzicht in zijn eigen handelen binnen het leerproces door het geven van feedback

4. Voert regelmatig begeleidingsgesprekken en luistert daarbij actief naar de student en gebruikt verbale (luisteren, samenvatten en doorvragen) en non-verbale signalen

5. Stelt samen met de student de te volgen leerroute op

6. Bespreekt met de student zijn drijfveren, ambities en overtuigingen die leiden tot commitment op en het goed verlopen van zijn leerroute

7. Laat de student reflecteren op zijn eigen rol en verantwoordelijkheden in het leerproces (zowel individueel als in groepen) en bespreekt de consequenties en de voortgang hiervan met de student

8. Bespreekt (leer)problemen met de student en beoordeelt of de student hierop wordt gecoacht of doorverwezen naar de tweedelijnsbegeleiding

9. Stimuleert de student om bij vragen of problemen zelf met een oplossing te komen

10.

Vul je leerwens in

Vul je vragen over VERZUIM in

Evaluatie:

Beantwoord de volgende vragen eerst voor jezelf:

1. Wat voor mentor wil ik zijn?

2. Welke eigenschappen komen me daarbij van pas,

3. Welke eigenschappen zitten me in de weg?

4. Hoe kan ik daar iets aan doen? Wat wil ik hierin leren?

5. Wat is de opbrengst van deze 1e bijeenkomst? Waar ben ik iets wijzer van geworden?

Evaluatie