Mentortraining les 2

• Mentortraining
• MBO
• Studiejaar 1

Programma bijeenkomst 2:

1. Welkom
2. Verzuimcoördinatoren Q&A
   
3. Competentie Coaching
4. Taken van de mentor in het HC
5. HARPA
6. Casusbespreking
7. Invulling mentorlessen
8. Terugblik
   

Mentorcompetentie Coaching;  Scoor jezelf:

a = behoeft meer aandacht,     b = ruim voldoende,      c = uitstekend

De mentor:

1. Bouwt een vertrouwensrelatie op met de studenten d.m.v. een respectvolle open houding en belangstelling voor hun belevingswereld

2. Ondersteunt, motiveert, stimuleert en enthousiasmeert de student

3. Geeft de student inzicht in zijn eigen handelen binnen het leerproces door het geven van feedback

4. Voert regelmatig begeleidingsgesprekken en luistert daarbij actief naar de student en gebruikt verbale (luisteren, samenvatten en doorvragen) en non-verbale signalen

5. Stelt samen met de student de te volgen leerroute op

6. Bespreekt met de student zijn drijfveren, ambities en overtuigingen die leiden tot commitment op en het goed verlopen van zijn leerroute

7. Laat de student reflecteren op zijn eigen rol en verantwoordelijkheden in het leerproces (zowel individueel als in groepen) en bespreekt de consequenties en de voortgang hiervan met de student

8. Bespreekt (leer)problemen met de student en beoordeelt of de student hierop wordt gecoacht of doorverwezen naar de tweedelijnsbegeleiding

9. Stimuleert de student om bij vragen of problemen zelf met een oplossing te komen

10.

In 3-tallen in vergaderruimtes: bevraag elkaar over deze competenties:

1. Vraag elkaar naar voorbeelden,
   
2. Deel tips over hoe jij dat doet,
   
3. Bespreek hoe je dit nog beter onder de knie kunt krijgen. 

Tijd: 20 MINUTEN

Elke mentor in het HC heeft in elk geval de taak

1. om elke periode een persoonlijk gesprek met de student te voeren
2. om de mentorstudent bij afwezigheid te bellen
3. om de voortgang digitaal bij te houden
4. om verzuim op de officiële manier te registreren

Hoe kom je aan meer info over begeleiding van studenten in het HC?

1. dat vraag je aan ervaren collega's
2. staat op het portaal
3. staat in het handboek voor nieuwe collega's
4. dat vraag je bij het STIP

https:

https:

In 3-tallen in vergaderruimtes: oefen een eerste voortgangsgesprek via het HARPA-model

Rollen

A = Mentor voert gesprek van 10 min met student

B = Student (speel een student die je goed kent)

C = Observator bewaakt de tijd en geeft feedback op:

1.    sfeer gesprek,
2.    houding mentor,
3.    mate van sturing door de mentor.

5 minuten voorbereiding, 10 min gesprek en 5 min nagesprek.

Wissel van rol.

Tijd: 3 x 20 MINUTEN

Hoe vul jij nu je online-mentorles in?
(geef kort antwoord, er wordt om toelichting gevraagd)

De 20 minuten-methode:

2 min De casusinbrenger schetst kort de casus en   eindigt met zijn leervraag hierbij

6 min De anderen stellen verduidelijkende vragen (geen oplossingsrichtingen: heb je ...al eens geprobeerd?)

6 min De anderen trekken zich in 3-tallen terug en formuleren wat de vraag nu eigenlijk is en komen met een handelingsgericht advies.

4 min De groepjes brengen hun advies uit. (casusinbrenger reageert -nog- niet.

2 min Casusinbrenger reageert op adviezen en stelt voor zichzelf een actie op.

Ik weet nu wat van mij verwacht wordt op gebied van verzuimregistratie

0100

Ik heb deze bijeenkomst veel nieuws geleerd

0100

Ik heb deze bijeenkomst de mede-cursisten kunnen helpen

0100

Ik heb deze bijeenkomst actief meegedaan

0100

Ik vond het nuttig het HARPA-gesprek te oefenen

0100