256 lesplannen

Wat je leert: in dit lesplan leer je meer over actieve werkvormen in LessonUp, wat een werkvorm actief maakt en hoe je deze werkvorm in Lessonup maakt.In hoeveel tijd: 6 minuten. 👀 Onderaan dit lesplan vind je een PDF document en een LessonUp les met de informatie uit dit lesplan. Je kunt de les opslaan in je LessonUp account of het PDF document op je computer om het later nog eens terug te lezen.

Wat je leert: hoe je alle interactieve vraagvormen kunt toevoegen en gebruiken in je les. In de bijlagen staat ook een didactische uitleg per interactieve vraagvorm.In hoeveel tijd: 15 minuten.👀 Liever geen lange teksten lezen? Scroll dan naar beneden voor dezelfde informatie in een doorklikbare LessonUp les of een PDF-document met meer illustraties. Tip: sla de les en de PDF op!

Canonvenster TrijntjeBasisonderwijs groep 5,6,7,8 LesdoelenDe leerlingen weten aan het einde van de les wie Trijntje was en hoe ze leefde. De leerlingen leren over de periode van de jager-verzamelaars. De leerlingen leren over archeologie en hoe we aan kennis komen over de prehistorie. Inleiding Trijntje Opbouw opdracht en voorbereiding Deze les is geschikt voor thuisonderwijs of voor in de klas. De leerlingen moeten bedenken wat zij weten over Trijntje en waarom zij meer over haar gaan leren. -Zorg voor pen en papier of voorzie elke leerling van een device (mobiel,tablet,laptop).-Introduceer de les en vertel de leerlingen wat ze gaan doen vandaag.-Volg de les op het digibord. -Bespreek de quiz-onderdelen zo nodig na. -Herhaal de les en vraag aan de leerlingen om hun mening over de les.

Jij, jouw collega’s of misschien wel de leerlingen vinden dat het schoolplein wel wat groener kan. Om er te spelen, te leren en te ontspannen, maar een groen plein is ook fijn voor dieren. Vogels bijvoorbeeld kunnen er voedsel vinden en nestelen. Dat is heel belangrijk, want stadsvogels staan onder druk. Dorpen en steden worden steeds netter en er is steeds minder groen. Vogels kunnen nog maar moeilijk voedsel en nestplaatsen vinden. Zo is de huismus in de afgelopen dertig jaar in aantal gehalveerd. Met een paar eenvoudige ingrepen wordt een schoolplein weer aantrekkelijk voor de huismus, andere vogels en insecten.Wil je jouw schoolplein groener en vogelvriendelijker inrichten? Bekijk, doe en geef deze lessen en opdrachten om jouw leerlingen meer begrip te laten krijgen over wat een groen schoolplein is en wat je zelf kunt doen om hem groener te maken.

Speciaal voor groep 5 en 6 van de basisschool ontwikkelde Het Concertgebouw samen met het Nederlands Philharmonisch Orkest de voorstelling Vikingen. In dit lesplan lees je hoe je deze voorstelling kunt bezoeken en hoe je het lesmateriaal kunt gebruiken.

Wat je leert: wie Maia is en hoe je haar kunt gebruiken om lesinspiratie op te doen en tijd te besparen.In hoeveel tijd: 15 minuten.Let op: dit is een beta-functionaliteit. Dit betekent dat deze functionaliteit nog in ontwikkeling is. Heb je feedback of opmerkingen? Laat het ons weten via de chat rechts onderin je scherm. We horen graag van je!

Vogelbescherming Nederland organiseert ook dit jaar weer de Nationale Tuinvogeltelling voor Scholen. Leer de vogels op en rond je school kennen door mee te doen aan het grootste burgeronderzoek van Nederland. Tel op vrijdag 26, zaterdag 27 of zondag 28 januari 2024 één keer een half uur de vogels op jouw schoolplein en geef de resultaten door aan Vogelbescherming via www.tuinvogeltelling.nl Het is leuk en leerzaam om met de kinderen mee te doen aan de Tuinvogeltelling. De leerlingen leren zo spelenderwijs de meest voorkomende vogels van Nederland kennen. Vogelbescherming heeft kant en klaar lesmateriaal ontwikkeld om het meedoen zo eenvoudig en leerzaam mogelijk te maken: -De introductieles legt uit hoe de Tuinvogeltelling werkt. Hoe doe je mee?-Om vogels te tellen, moet je ze wel kunnen herkennen. Volg hiervoor de les 'Vogels herkennen', beschikbaar voor de onderbouw en bovenbouw. -Om je school en klas vogelvriendelijk te maken, is er nog extra lesmateriaal. Bijvoorbeeld over het vergroenen van je schoolplein, een quiz om te oefenen met het vogels herkennen en zelf vogelvoer maken. Vogelbescherming heeft telformulieren gemaakt om te gebruiken in de klas.

Deze lessenreeks hoort bij het vernieuwde lespakket van Cleanwise, een initiatief van Circulus. Vanaf nu wordt ook op school aan afvalscheiden gedaan. En dat is belangrijk, hoe meer afval er goed gescheiden wordt, hoe beter het recyclelbaar is. Omdat het voor veel kinderen en volwassenen niet altijd even duidelijk is welk afval waar hoort, is er nu dit lespakket. In deze lessen laten we de drie belangrijkste afvalstromen zien: PMD, GFT en papier. Deze les gaat over drinkpakken en blik-afval. De centrale vraag van deze les is: Waar moet je drinkpakken en blikjes weggooien?

Canonvenster Jeroen Bosch Basisonderwijs groep 5,6,7,8 LesdoelenAan het eind van de les weten de leerlingen wie Jeroen Bosch was.De leerlingen leren over het middeleeuwse beroep van schilderDe leerlingen leren over het leven in de middeleeuwse stad.De leerlingen gaan nadenken over de betekenis van de schilderijen van Jeroen Bosch. Inleiding Jeroen Bosch is een beroemde schilder uit de Middeleeuwen. Met zijn schilderijen wilde hij mensen waarschuwen om een goed, gelovig christen te zijn. Anders kon het wel eens slecht met ze aflopen. Op zijn schilderijen liet hij de hel zien, met monsters, duivels en vreemde wezens. Van al zijn werken hangen er nog maar een paar in Nederland, in Museum Boymans Van Beuningen in Rotterdam.Jeroen Bosch Jeroen Bosch woonde en werkte zijn hele leven in ’s-Hertogenbosch, ook wel Den Bosch genoemd. Hij heette eigenlijk Jeroen van Aken, maar noemde zichzelf als schilder Jeroen Bosch. Midden in de stad had hij zijn schildersatelier. Hier maakte hij samen met zijn leerlingen zijn kunstwerken. Leerlingen werkten gewoon mee aan een schilderij. Opbouw opdracht en voorbereiding Deze les is geschikt voor thuisonderwijs of voor in de klas. De leerlingen moeten bedenken wat zij weten over Jeroen Bosch en waarom zij meer over hem gaan leren. Verder denken ze na over de betekenis van de schilderijen van Jeroen Bosch en leren de leerlingen meer over het leven in die tijd. -Zorg voor pen en papier of voorzie elke leerling van een device (mobiel,tablet,laptop).-Introduceer de les en vertel de leerlingen wat ze gaan doen vandaag.-Volg de les op het digibord. -Bespreek de quiz-onderdelen zo nodig na. -Herhaal de les en vraag aan de leerlingen om hun mening over de les.

Canonvenster Willem van OranjeVoortget onderwijs onderbouwLesdoelenAan het eind van de les kennen de leerlingen de oorsprong van het Wilhelmus en kunnen zij hierdoor een verband leggen tussen het Wilhelmus en Willem van Oranje.Aan het eind van de les kennen de leerlingen de betekenis van de volgende begrippen en personen: Willem van Oranje, het Wilhelmus, de geuzen.Aan het eind van de les kunnen leerlingen hun mening vormen en hun gevoel uiten over het gebruik van volksliederen. Het Wilhelmus Het Wilhelmus is het Nederlandse volkslied. Het is een loflied over Willem van Oranje. Hij leidde in de 16e eeuw de Nederlandse Opstand tegen de Spanjaarden. Het lied wordt nu heel plechtig gespeeld en gezongen. Maar in het begin klonk het heel anders. Inleiding Het Wilhelmus werd voor het eerst gezongen door de geuzen. De melodie was overgenomen van een bestaande Franse soldatenmars. Het werd een lied dat de geuzen lekker konden zingen bij het marcheren. Alleen al het deuntje was voldoende om Spaanse troepen op stang te jagen. Het strijdlied gaf moed en eeuwenlang is men het blijven zingen. In 1932 maakte koningin Wilhelmina het Wilhelmus tot nationaal volkslied. Meer over dit onderwerp: zie onderstaande links. Opbouw opdracht en voorbereiding Deze les is geschikt voor thuisonderwijs of voor in de klas. De leerlingen moeten onder andere raden wat het oorspronkelijke tempo van het Wilhelmus was. Verder denken ze na over de betekenis van het volkslied. Aan het einde van de les zingen de leerlingen allemaal mee met de Wilhelmus-karaoke. -Zorg voor pen en papier of voorzie elke leerling van een device (mobiel,tablet,laptop).-Introduceer het Wilhelmus-Volg de les op het digibord. -Bespreek de quiz-onderdelen zo nodig na. -Zing mee met de Wilhelmus-karaoke en bespreek de gevoelens die dat oproept.LinksCanon van Nederland - Willem van OranjeTekst Wilhelmus

Tijdvak van Jagers en Boeren

Deze lessenreeks hoort bij het vernieuwde lespakket van Cleanwise, een initiatief van Circulus Berkel. Vanaf nu wordt ook op school aan afval-scheiden gedaan. En dat is belangrijk, hoe meer afval er goed gescheiden wordt, hoe beter het recyclelbaar is. Omdat het voor veel kinderen en volwassenen niet altijd even duidelijk is welk afval waar hoort, is er nu dit lespakket. In deze lessen passeren de drie belangrijkste afvalstromen de revue: PMD, GFT en papier. Deze les gaat over GFT-afval. De centrale vraag van de les is: Wat is GFT-afval?

Canonvenster Het OranjegevoelVoortgezet onderwijs klas 1,2,3LesdoelenDe leerlingen kunnen aan het einde van de les uitleggen welke rol de kleur oranje in het verleden heeft gespeeld en welke rol deze kleur nu heeft.De leerlingen kunnen aan het einde van de les het begrip 'saamhorigheid' uitleggen en voorbeelden noemen van momenten waarop saamhorigheid aanwezig is.De leerlingen kunnen aan het einde van de les met behulp van een voorbeeld uitleggen dat sport verbindt en dat sport kan leiden tot het 'Oranjegevoel'.InleidingAls Nederlandse sporters, individueel of in teamverband, uitblinken op het hoogste niveau, komt het Oranjegevoel naar boven: straten worden oranje versierd en mensen trekken soms de vreemdste oranje uitdossingen aan. De Nederlandse leeuw, van oudsher het symbool van kracht, is overal te zien.Het Oranjegevoel‘Oranje’ is van eind zestiende tot eind achttiende eeuw een politiek symbool dat geassocieerd wordt met de orangisten: aanhangers van de stadhouders uit het Huis van Oranje.De afgelopen jaren speelt het Oranjegevoel vooral een niet-politieke, verbindende rol. Het sluit aan bij een verlangen naar saamhorigheid dat groeit in een samenleving waarin verschillen tussen mensen en groepen steeds groter lijken te worden. Opbouw opdracht en voorbereiding Deze les is geschikt voor thuisonderwijs of voor in de klas. De leerlingen moeten bedenken wat zij weten over oranje. Verder leren de leerlingen meer over Het Oranjegevoel en de verandering van het Oranjegevoel. Ook denken de leerlingen de hele les na over wat zij vinden van Het Oranjegevoel. De les wordt afgesloten met een Liedjesopdracht die de informatie van de les behandelen. -Zorg voor pen en papier of voorzie elke leerling van een device (mobiel,tablet,laptop).-Introduceer de les en vertel de leerlingen wat ze gaan doen vandaag.-Volg de les op het digibord. -Bespreek de quiz-onderdelen zo nodig na.-Herhaal de les en vraag aan de leerlingen om hun mening over de les.sc

Dit lesblok gaan de leerlingen van groep 5 op excursie naar het gebouw van Kunstlinie. Misschien hebben ze het gebouw al eens bezocht toen ze naar een theatervoorstelling gingen. Tijdens deze excursie staat architectuur centraal en krijgen ze een exclusief kijkje achter de schermen. Tijdens de excursie zullen de leerlingen door middel van een rondleiding en een workshop de wereld van gebouwen en architectuur verkennen. Ze leren over Almeerse gebouwen, denken na over hun functie en ontwerp, en mogen hun creativiteit de vrije loop laten door het gebouw een nieuwe functie en vorm te geven! In de voorbereidende les maken ze kennis met verschillende begrippen zoals Haiku, een Japanse dichtvorm, en verkennen ze Kunstlinie, zodat ze goed voorbereid zijn op de excursie.Leerdoelen:Het leren herkennen van functies van gebouwen; Leren wat een gebouw een gebouw maakt; Een gebouw leren bekijken; Het kennismaken met begrippen, die voorkomen in de architectuur; Leren kijken naar vormen om daar weer iets anders in te zien en van te maken; Het kennis maken met architectonische gebouw in eigen omgeving (Almere); Leren over Kunstlinie als gebouw.Disciplines:BeeldendArchitectuur

Canonvenster Jeroen Bosch Voortgezet onderwijs klas 1,2,3 LesdoelenAan het eind van de les weten de leerlingen wie Jeroen Bosch was.De leerlingen leren over hoe we weten wie hij was.De leerlingen leren over het leven in een Middeleeuwse stad.De leerlingen gaan nadenken over de betekenis van de schilderijen van Jeroen Bosch.De leerlingen leren over symboliek in de schilderkunst. Inleiding Tegen het eind van de middeleeuwen leeft er in ’s-Hertogenbosch een schilder met een bijzonder creatieve fantasie. Zijn schilderijen en tekeningen waarschuwen voor de gevolgen van de zonden en de dwaasheid van de mensen, zoals gebruikelijk in die tijd. Tegelijkertijd is de beeldtaal van Jeroen Bosch uniek en onvergetelijk.Jeroen Bosch Jeroen Bosch woonde en werkte zijn hele leven in ’s-Hertogenbosch, ook wel Den Bosch genoemd. Hij heette eigenlijk Jeroen van Aken, maar noemde zichzelf als schilder Jeroen Bosch. Midden in de stad had hij zijn schildersatelier. Hier maakte hij samen met zijn leerlingen zijn kunstwerken. Leerlingen werkten gewoon mee aan een schilderij. Met zijn schilderijen wilde hij mensen waarschuwen om een goed, gelovig christen te zijn. Op zijn schilderijen liet hij de hel zien, met monsters, duivels en vreemde wezens. Opbouw opdracht en voorbereiding Deze les is geschikt voor thuisonderwijs of voor in de klas. De leerlingen moeten bedenken wat zij weten over Jeroen Bosch en waarom zij meer over hem gaan leren. Verder denken ze na over de betekenis van de schilderijen van Jeroen Bosch en leren de leerlingen meer over symboliek in de schilderkunst. -Zorg voor pen en papier of voorzie elke leerling van een device (mobiel,tablet,laptop).-Introduceer de les en vertel de leerlingen wat ze gaan doen vandaag.-Volg de les op het digibord. -Bespreek de quiz-onderdelen zo nodig na. -Herhaal de les en vraag aan de leerlingen om hun mening over de les.

Canonvenster Het OranjegevoelBasisonderwijs groep 5,6,7,8LesdoelenDe leerlingen kunnen aan het einde van de les uitleggen welke rol de kleur oranje in het verleden heeft gespeeld en welke rol deze kleur nu heeft.De leerlingen kunnen aan het einde van de les met behulp van een voorbeeld uitleggen dat sport verbindt en dat sport kan leiden tot het 'Oranjegevoel'.InleidingAls Nederlandse sporters, individueel of in teamverband, uitblinken op het hoogste niveau, komt het Oranjegevoel naar boven: straten worden oranje versierd en mensen trekken soms de vreemdste oranje uitdossingen aan. De Nederlandse leeuw, van oudsher het symbool van kracht, is overal te zien.Het Oranjegevoel‘Oranje’ is van eind zestiende tot eind achttiende eeuw een politiek symbool dat geassocieerd wordt met de orangisten: aanhangers van de stadhouders uit het Huis van Oranje.De afgelopen jaren speelt het Oranjegevoel vooral een niet-politieke, verbindende rol. Het sluit aan bij een verlangen naar saamhorigheid dat groeit in een samenleving waarin verschillen tussen mensen en groepen steeds groter lijken te worden. Opbouw opdracht en voorbereiding Deze les is geschikt voor thuisonderwijs of voor in de klas. De leerlingen moeten bedenken wat zij weten over oranje. Verder leren de leerlingen meer over Het Oranjegevoel en de verandering van het Oranjegevoel. Ook denken de leerlingen de hele les na over wat zij vinden van Het Oranjegevoel. De les wordt afgesloten met een Liedjesopdracht die de informatie van de les behandelen. -Zorg voor pen en papier of voorzie elke leerling van een device (mobiel,tablet,laptop).-Introduceer de les en vertel de leerlingen wat ze gaan doen vandaag.-Volg de les op het digibord. -Bespreek de quiz-onderdelen zo nodig na.-Herhaal de les en vraag aan de leerlingen om hun mening over de les.sc

Canonvenster Sara BurgerhartVoortgezet onderwijs klas 3, 4, 5LesdoelenDe leerlingen weten aan het einde van de les wie Betje Wolff en Aagje Deken zijn.De leerlingen weten aan het einde van de les een paar kenmerken van een briefroman te noemen.De leerlingen weten aan het einde van de les meer over de politieke en economische situatie eind 18e eeuw.De leerlingen weten aan het einde van de les uit te leggen waarom de schrijfsters Betje Wolff en Aagje Deken, en hun briefroman Sara Burgerhart, bij de Verlichting horen. Inleiding De schrijfsters Betje Wolff en Aagje Deken publiceren in 1782 een opmerkelijk en vernieuwend boek. Het gaat over de negentienjarige wees Sara Burgerhart: een jonge vrouw op zoek naar geluk en liefde. De inhoud is vooruitstrevend omdat het boek een pleidooi is voor de ontwikkeling van vrouwen.Sara BurgerhartSara Burgerhart is representatief voor de Nederlandse Verlichting, die tot bloei komt in de achttiende eeuw. De Verlichting is een brede intellectuele, culturele beweging, die het gezond verstand als remedie tegen maatschappelijke problemen beschouwt. Nederlandse schrijvers verspreiden burgerlijke principes vanuit een christelijke invalshoek. Hoe gematigd hun opvattingen soms ook zijn, ze zijn kritisch over het bestaand gezag. Opbouw opdracht en voorbereiding Deze les is geschikt voor thuisonderwijs of voor in de klas. De leerlingen moeten bedenken wat zij weten over de Verlichting. Verder leren de leerlingen meer over Sara Burgerhart en de briefroman. Ook denken de leerlingen de hele les na over wat zij vinden van dit verhaal en de koppeling ervan met de Verlichting. -Zorg voor pen en papier of voorzie elke leerling van een device (mobiel,tablet,laptop).-Introduceer de les en vertel de leerlingen wat ze gaan doen vandaag.-Volg de les op het digibord. -Bespreek de quiz-onderdelen zo nodig na. -Herhaal de les en vraag aan de leerlingen om hun mening over de les.