Mentor - Sociale Vaardigheden - Les 2: Accepteer elkaar

• Mentorles
• Burgerschapskunde
• Middelbare school
• Praktijkonderwijs
• Speciaal Onderwijs
• Voortgezet speciaal onderwijs
• MBO
• vmbo, mavo, havo, vwo

Introduction

In het thema Sociale Vaardigheden gaan de leerlingen nadenken hoe zij als klas met elkaar om willen gaan. Herken ik bepaalde (ongemakkelijke) situaties en wat kan je dan doen? De lessen zijn reflecterend en niet sturend, maar geven een handvat aan de leerlingen waar ze houvast aan kunnen hebben. Aan de hand van ludieke opdrachten, open vragen en stellingen, worden de leerlingen uitgedaagd na te denken hoe zij naar het eigen gedrag kijken. Voor jou als mentor bieden de lessen tal van verdiepende vragen die je helpen het gesprek met je klas aan te gaan. Iedere les start met een opdracht die de leerlingen aan het denken zet. Waarom doen we dit? Waar gaat dit heen? Vervolgens wordt in stappen het thema van de les uitgelegd. Het thema Sociale Vaardigheden bestaat uit drie lessen: 1. Hoor elkaar (communicatie) 2. Accepteer elkaar (respect) 3. Versterk elkaar (samenwerken) Hoewel de lessen een eenheid vormen, zijn ze ook goed los van elkaar te geven. De enkele lessen zijn, naar eigen inzicht, over meerdere lesuren te verdelen.

Instructions

Sociale vaardigheden - Les 2: Accepteer elkaar

Doelen van de les

• De leerlingen kunnen uitleggen waarom het fijn is geaccepteerd te worden zoals je bent.
• De leerlingen begrijpen het begrip vooroordelen en zijn zich ervan bewust dat ze deze hebben en hoe er naar te handelen.
• De leerlingen leren iedereen zijn uitdagingen heeft en dat deze niet altijd zichtbaar zijn.

Voorbereiding

• Neem de handleiding door.
• Neem de slides door.
• Leg een stap A4-tjes klaar
• Print eventueel de opdrachten uit de bijlage uit. 

Benodigdheden 

• Centraal scherm om de les te tonen
• A4 papier
• Uitgeprinte opdracht "Batterij Challenge"

Instructions

Handleiding_MENTOR.pdf

Worksheets

Werkblad_SocialeVaardigheden_ThinkPareShare.pdf

Werkblad_SocialeVaardigheden_WieIsHet.pdf

Werkblad_Mentor_SocialeVaardigheden_BatterijChallenge.pdf

T

N

E

M

O

R

Sociale vaardigheden  - Les 2: Accepteer

elkaar

T

N

E

M

O

R

Kennismaken

• Les 1: Zet jezelf op de kaart
• Les 2: Ik ga op reis en ik neem mee...
• Les 3: De grens opzoeken

Leerstrategiën

• Les 1: Wees voorbereid
• Les 2: Neem de tijd
• Les 3: Leer gespreid

Zelfreflectie

• Proloog: Wat is reflecteren?
• Les 1: Zie jezelf
• Les 2: Ken jezelf
• Les 3: Ben jezelf

Opbouw

methode

Sociale Vaardigheden

• Les 1: Hoor elkaar
• Les 2: Accepteer elkaar
• Les 3: Versterk elkaar

Sociale vaardigheden

Les 1

Les 2

Les 3

Hoor elkaar

Accepteer elkaar

Versterk elkaar

Voor de docent

MENTOR Sociale vaardigheden is een serie van drie lessen.

De les 'Hoor elkaar' is de eerste les in de serie, maar kan ook als losstaande les gegeven worden. 

Poll

Open vraag

Woordweb

Sleepvraag

Hotspot

Quizvraag

Fotovraag

Legenda

1

Na deze les...

2

3

Acceptatie

is voor mij

...

Accepteer elkaar

Opdracht #1

a Think - Pair - Share

Wat is acceptatie voor jou?

Schrijf in twee minuten alles op wat in je opkomt.

Voor de docent

Think - Pair - Share

Benodigdheden:

• Pen en papier
• (Eventueel) Werkblad 1 Think-Pair-Share voor iedere leerling

Werkwijze:

• Geef de leerlingen echt de 2 minuten om op te schrijven wat acceptatie voor hen is. 
• Benoem dat ze álles mogen opschrijven wat in hun hoofd opkomt. Van zinnen, tot teksten, tot losse woorden. Van voorbeelden, tot ervaringen, tot muziek of films.

Tip:

Zet eventueel voor de 2 minuten een achtergrondmuziekje op. Dat kan helpen met de focus.

Onze

acceptatie

Jouw

acceptatie

Mijn

acceptatie

Accepteer elkaar

Opdracht #1

b Think - Pair - Share

Is acceptatie voor ons hetzelfde?

Ga in tweetallen zitten.

Bespreek in vijf minuten met elkaar wat ieder opgeschreven heeft.

Wat zijn de overeenkomsten?

En waar zitten de verschillen?

Voor de docent

Think-Pair-Share

In deze tweede stap vullen de leerlingen een venn-diagram in. Wat zijn de overeenkomsten in de begrippen rondom acceptatie en waar lopen de meningen uiteen.

Geef ook nu de leerlingen weer echt 5 minuten de tijd om te overleggen. Eventuele discussies zouden klassikaal opgepakt kunnen worden. Laat de boodschap altijd zijn dat we elkaars mening moeten accepteren.

Accepteren is niet hetzelfde als 'eens zijn met'. Je laat iemand met een andere mening in zijn of haar waarde. 

Print eventueel

Accepteer elkaar

c Think - Pair - Share

Dit is wat acceptatie voor ons is!

Schrijf hier op wat acceptatie voor jullie is. Dat mag in zinnen, maar ook in losse woorden.

Acceptatie

is voor ons

...

Opdracht #1

acceptatie

Voor de docent

De antwoorden van alle tweetallen komen op deze slide te staan. 

Bespreek de resultaten met de groep;

- Welke antwoorden komen overeen? (Schuif deze bij elkaar in het woordweb).

- Wat betekent de beeld van acceptatie voor het gedrag van deze groep? Kunnen we elkaar accepteren? Hoe uit zich dat?

- Zijn er grote verschillen in acceptatie? Wat houdt dat in voor deze groep? En hoe ga je daar met elkaar mee om?

Accepteer elkaar

Accepteer elkaar

Opdracht #2

Wie is 't?

1 - Namen

2 - Categorie

ALARM!

Je hebt een aanwijzing of opmerking gehoord die jij niet kan accepteren. Kan je uitleggen waarom je op de Alarmknop gedrukt hebt? Bespreek jouw mening met de klas.

Spelregels

Alarmknop

Heb jij vooroordelen? Laten we het testen met een spelletje.

Voor de docent

Wie is 't? 

Deze spelvorm is in deze les opgenomen, om te laten zien dat iedereen vooroordelen heeft. Al op het eerste gezicht eigen je mensen eigenschappen, gedrag of meningen toe. Benadruk dat dit niet fout of verkeerd is, zolang je maar bereid bent je mening bij te stellen.

De alarmknop:

Deze knop is voor leerlingen die vragen of antwoorden beledigend, kwetsend of discriminerend vinden. Ze accepteren deze manier van praten niet. Bespreek na iedere alarmknop met de groep hoe het beter verwoord kan worden en hoe jullie hier het komende jaar mee omgaan. Uiteraard mag je als mentor óók op de knop drukken, als je vindt dat de groep een onacceptabele manier van spreken/beoordelen heeft.

Bespreek met de klas:

- Liepen de meningen erg uiteen? Hoe kwam dit? En hoe heeft de klas dit opgelost?

- Welke categorie was het moeilijkst te verwoorden? Waarom was dat?

- Welke categorie gaf de meeste discussies? 

- Hoe vaak is er op de alarmknop gedrukt? En is de reden voor het alarm uit de lucht?

Tip:

- Zet leerlingen in tweetallen tegenover elkaar en laat ze het spel 'Wie is 't' spelen. In dit geval kiezen beide spelers voor een personage en stellen ze elkaar om de beurt vragen.

Vink voor deze opdracht 'Toon bij student' aan.

- Speel het spel in de klas. Print daarvoor het Werkblad_SocialeVaardigheden_WieIsHet.pdf uit de bijlage uit.

- Bespreek de opdracht klassikaal na: 

Wat waren de ervaringen? Hoe was het om dit spelletje te spelen? Hadden jullie dezelfde mening over de personages? Wat leert het jullie over de manier waarop jullie naar mensen kijken? Wat zegt dat over jezelf en over de ander?

Accepteer elkaar

Batterij Challenge

 

Accepteer elkaar

Opdracht #3

Lukt het jullie als team alle opdrachten uit te voeren?

Opdrachten

Voor de docent

Batterij Challenge

Deze opdracht is er vooral voor om de leerlingen te laten ervaren hoe ze reageren op elkaars uitdagingen.
Doordat alle leerlingen een ander 'energielevel' hebben, kunnen ze de taken niet gelijk verdelen. Hoe voelt dat en hoe gaan teamleden daarmee om?

De opdrachten zijn creatief, ludiek en vragen om teamwork. 

Benadruk dat het GEEN wedstrijd is!

Voorbereidingen:

- Print voor deze opdrachten Werkblad 'Batterij Challenge' uit de bijlage uit. Print zoveel setjes van de batterijen als u teams heeft.

- Leg A4-tjes klaar voor de teams.

- Wilt u de opdracht nogmaals spelen? Dan vindt u op de volgende pagina een nieuwe spinner met 5 nieuwe, gelijksoortige opdrachten.

Spelen:

- Deel onder teams de batterijen uit en druk de leerlingen op het hart ze niet aan elkaar te laten zien.

- Zet de spinner op het digibord en laat de teams tegelijkertijd dezelfde opdracht uitvoeren.

- U kunt de opdracht ook zonder digibord spelen. Print in dat geval ook een setje (eventueel een setje voor ieder team)

 van de opdrachtkaarten uit. 

Antwoord opdracht 3: vleermuis

Nabespreken

Hoe hebben de leerlingen de opdracht ervaren? Hoe gingen ze met elkaars uitdaging om? Werd 'minder energie' geaccepteerd? Hoe ervaarden de mensen met de lage batterij de opdrachten? Hoe gaat dit in het echt? Accepteer je de uitdagingen van een ander die je niet ziet?

Batterij Challenge

 

Accepteer elkaar

Opdracht #2

Lukt het jullie als team alle opdrachten uit te voeren?

Opdrachten

Voor de docent

Batterij Challenge

Deze opdracht is er vooral voor om de leerlingen te laten ervaren hoe ze reageren op elkaars uitdagingen.
Doordat alle leerlingen een ander 'energielevel' hebben, kunnen ze de taken niet gelijk verdelen. Hoe voelt dat en hoe gaan teamleden daarmee om?

De opdrachten zijn creatief, ludiek en vragen om teamwork. 

Benadruk dat het GEEN wedstrijd is!

Voorbereidingen:

- Print voor deze opdrachten Werkblad 'Batterij Challenge' uit de bijlage uit. Print zoveel setjes van de batterijen als u teams heeft.

- Leg A4-tjes klaar voor de teams.

- Wilt u de opdracht nogmaals spelen? Zet dan 5 nieuwe opdrachten in de hotspots.

Spelen:

- Deel onder teams de batterijen uit en druk de leerlingen op het hart ze niet aan elkaar te laten zien.

- Zet de spinner op het digibord en laat de teams tegelijkertijd dezelfde opdracht uitvoeren.

- U kunt de opdracht ook zonder digibord spelen. Print in dat geval ook een setje (eventueel een setje voor ieder team)

 van de opdrachtkaarten uit. 

Antwoord opdracht 3: 24

Nabespreken

Hoe hebben de leerlingen de opdracht ervaren? Hoe gingen ze met elkaars uitdaging om? Werd 'minder energie' geaccepteerd? Hoe ervaarden de mensen met de lage batterij de opdrachten? Hoe gaat dit in het echt? Accepteer je de uitdagingen van een ander die je niet ziet?

Accepteer elkaar

Vraag #1

Hoe ging in jullie team de Batterij Challenge? Schrijf 2 dingen op die goed gingen en 2 die beter konden.

Voor de docent

Bepaal zelf in hoeverre het in de klas veilig is om de antwoorden van de leerlingen klassikaal te tonen en te bespreken.

De antwoorden van de leerlingen worden nu anoniem getoond. Klik, wanneer je de namen wel wilt laten zien, 'Toon namen' aan in de editor.

Accepteer elkaar

Accepteer elkaar

Vraag #2

a Eerst dacht ik over acceptatie...

Voor de docent

Bepaal zelf in hoeverre het in de klas veilig is om de antwoorden van de leerlingen klassikaal te tonen en te bespreken.

De antwoorden van de leerlingen worden nu anoniem getoond. Klik, wanneer je de namen wel wilt laten zien, 'Toon namen' aan in de editor.

Accepteer elkaar

Vraag #2

b Nu denk ik over acceptatie...

Voor de docent

Bepaal zelf in hoeverre het in de klas veilig is om de antwoorden van de leerlingen klassikaal te tonen en te bespreken.

De antwoorden van de leerlingen worden nu anoniem getoond. Klik, wanneer je de namen wel wilt laten zien, 'Toon namen' aan in de editor.

Hoor elkaar

Accepteer elkaar

Stelling #1

Na deze les begrijp ik dat het belangrijk is iedereen te accepteren zoals' ie is.

Voor de docent

Heeft je klas behoefte aan meer aandacht rondom het thema (voor-)oordelen?

Bekijk deze les van het Burgerschapskanaal Actief!

T

N

E

M

O

R

Zoek je meer kant-en-klare mentorlessen?

Ga dan naar ons LessonUp kanaal Mentor!