lesson plan
DEF@ctO | handleiding BO
Ready to use this lesson plan? Use the button below to save a copy of this lesson plan in your account. After doing so, you will be able to modify the lessons as you wish.
Dag Collega!
Voor je ligt de handleiding van het lesprogramma van DEF@ctO NL.
Dit programma is ontwikkeld door DEF@ctO en gebaseerd op de NTC-leerlijn van het NOB.
In dit lesplan leggen wij uit hoe je er praktisch mee aan de slag kan en wat je nodig hebt om het lesprogramma optimaal in te zetten en het beste uit je leerlingen te halen.
Voor de leerlingen is een 0-les toegevoegd waarin Juf Defacto zichzelf voorstelt en uitleg geeft over de lessen.
Wij wensen jullie een fijn schooljaar!
Team DEF@ctO
Esther van de Donk en Femke-Fani Gude
Nederlands taal en cultuur onderwijs
Vanaf het moment dat de NOB-leerlijn werd gepresenteerd door het NOB zijn wij, Esther van de Donk en Femke Gude, aan de slag gegaan met deze uit te werken tot een curriculum voor de gehele leerlijn. Aansluitend op het curriculum hebben wij daarvoor een lesprogramma ontwikkeld.
Onze aanpak
Uniek aan dit curriculum is niet alleen dat het gebaseerd is op de NTC-leerlijn, maar ook dat het school-breed is opgezet. De doelen hebben we omgezet naar ik-doelen en vanuit die doelen hebben we de lessen vormgegeven. Elke groep/fase werkt indien mogelijk op hetzelfde moment, op eigen niveau aan hetzelfde doel. Daarmee is het compleet afgestemd op de leerlingpopulatie en de onderwijspraktijk van NTC-scholen.
We hebben gemerkt dat het lesprogramma ook goed inzetbaar is voor taalscholen (NT2) en remedial teaching.
curriculum
Juf Defacto stelt zich voor
In de lessen neemt juf Defacto de leerlingen mee door de lesstof. Hiernaast vind je haar eerste les die je met de leerlingen ter introductie van het schooljaar kan delen. Ze stelt zich voor en legt uit hoe ze aan die bijzondere naam komt.
lesprogramma
Lesprogramma BO aanbod/instructie
De lessen BO worden per domein gegeven, nu bestaande uit taal, spelling en werkwoordspelling. Elke les start met een doel dat expliciet benoemd wordt als startpunt van de les. Ook zijn er vanaf week 2 de zogenaamde startwerkbladen beschikbaar. Deze werkbladen zet je in als startopdracht aan het begin van de les om te kijken of de leerlingen de stof van de vorige les beheersen. Deze bladen zijn per lesweek opgenomen in het lesplan, maar ook als werkboekje beschikbaar.
Lesson-up Basisonderwijs
Ons gehele lesprogramma staat op het platform van LessonUp. Door het gebruik van LessonUp tijdens je instructie, geef je op een interactieve manier les waardoor je leerlingen actief mee kunnen doen.
Het mooie van LessonUp is dat de docent ongelimiteerd leerlingen kan toevoegen en klassen kan aanmaken. Op die manier kan je ook na de instructieles de les toevoegen aan het account van je leerlingen. De leerling kan dan ook vanuit huis de les nog eens bekijken of bij afwezigheid zelfstandig de les doorwerken. De lessen zijn ook gemakkelijk online in te zetten wanneer je op afstand lesgeeft.
In elke les van LessonUp zijn op de post-its bij de dia’s aantekeningen voor de docent genoteerd. Wanneer je de les op een gezamenlijk scherm kijkt, dan is de post-it voor de leerling ook zichtbaar, in dat geval is het misschien prettiger om de LessonUp-les te printen, zodat je de informatie/aantekeningen op papier hebt.
De lesplannen bevatten extra informatie voor de leerkracht, informatie over de les en de instructie op LessonUp. De bijlagen die nodig zijn voor de les zijn ook opgenomen in het lesplan.
Er is bewust geen lestijd toegevoegd omdat het tempo van je instructie afhangt van je leerlingen.
Differentiëren
Het is makkelijk om ons programma gedifferentieerd aan te bieden.
Doordat er vaak weinig leerlingen in hetzelfde leerjaar zitten hebben wij geprobeerd dat, indien mogelijk, alle leerlingen op hetzelfde moment aan hetzelfde doel werken. De lessen van groep 5-6 en groep 7-8 worden zoveel mogelijk gedifferentieerd aangeboden. Er zit een logische opbouw in de lessen, deze kan je terugvinden in het curriculum dat als bijlage is opgenomen in dit lesplan.
Hoe differentiëren wij in onze lessen?
Een deel van de instructie wordt gezamenlijk aangeboden, ook zijn er soms gezamenlijke opdrachten. Daarnaast zijn er instructiemomenten en opdrachten specifiek voor 1 groep. Dit wordt op de slides aangegeven met gekleurde stippen en het cijfer van de groep.
De slides zelf hebben ook gekleurde stippen die voor de leerlingen zichtbaar zijn wanneer zij de les openen via hun persoonlijk account in LessonUp. Hierdoor kan je na gezamenlijke instructie je leerlingen meteen zelf aan de slag laten gaan met eigen opdrachten of kies je ervoor dat 1 groep al zelfstandig aan de slag gaat en heb je tijd om de andere groep nog (verlengde)instructie te geven.
Het kleurenpallet: groep 5 – paars, groep 6 – geel, groep 7 – blauw, groep 8 – groen, beide groepen = rood.
Werkbladen, uitlegbladen en woordkaarten
In de lessen BO wordt verwezen naar werkbladen, uitlegbladen en woordkaarten. Deze zijn beschikbaar bij verschillende lessen en ontwikkeld door het team van DEF@ctO.
Werkbladen
Een van de onderdelen van de werkbladen is de starttaak. Deze taak geef je de volgende les als begintaak. Het idee hierachter is, je leerlingen gaan meteen bij binnenkomst zinvol aan het werk en als leerkracht check je meteen of de leerling(en) de lesstof van de les ervoor begrepen hebben. Dit is tevens ook een mooi blad dat leerlingen aan het kind-portfolio kunnen toevoegen om aan te tonen aan welke doelen ze gewerkt hebben en hoe dit gaat. Hierover later meer. Naast de starttaak zijn er ook werkbladen waarmee de leerlingen in de klas aan de slag kunnen of die je meegeeft als huiswerk.
De werkbladen, startbladen en de bijbehorende antwoordbladen zijn in elk lesplan als losse PDF-bestanden opgenomen. Wil je liever alles tegelijk printen, dan kan dat met de boekjes die hieronder als bijlage zijn opgenomen.
Uitlegbladen
Een van de onderdelen tijdens de instructie in LessonUp zijn de zogenaamde uitlegbladen. De uitlegbladen geven extra uitleg aansluitend op het doel van de les. Ze zijn als bijlage in de lesplannen terug te vinden. Het is mogelijk om deze bladen te printen voor je leerlingen of om op te hangen in de klas.
Woordkaarten
De woordkaarten zijn gebaseerd op de verschillende woordcategorieën die aan bod komen tijdens de lessen. Ook deze kaarten kunnen gemakkelijk geprint worden. Hang ze op in de klas of geef ze mee aan de leerlingen als geheugensteuntje.
Alle printbare bijlages in de lesplannen zijn onderdeel van het lesprogramma en het is ten strengste verboden dat deze buiten jouw school gedeeld worden met anderen.
werkboekjes groep 4
Toetsen
Na elke 5e lesweek vind je in het lesplan een toets. Die toets gaat over de stof die in de 5 weken ervoor zijn aangeboden. Week 20 is een algehele toetsweek waarin je ook de methodeafhankelijke toetsen afneemt zoals bijvoorbeeld DIA-toetsen of CITO.
Voordat je de toets deelt met je leerlingen dien je de toetsinstellingen te controleren. Je kan zelf het aantal punten per vraag instellen. Heb je alles ingesteld? Dan deel je de toets met de leerlingen/klas.
Zij loggen in op hun persoonlijke account en kunnen dan de toets starten.
De leerlingen maken deze toets zelfstandig tijdens de les.
Vergeet na het nakijken niet om de punten te versturen en de toetsinzage open te zetten voor de klas. De leerlingen kunnen dan bekijken hoe zij de toets gemaakt hebben.
Meer informatie over het afnemen van een toets binnen LessonUp vind je hier:
registratie
In de registratieboekjes (zie bijlage) kan je per lesweek de resultaten van de leerlingen noteren met een +, - of +/-. Onderaan elk blad is ruimte voor eventuele opmerkingen.
Portfolio
Het portfolio is een map waarin alle vakgebieden, met bijbehorende doelen, per leerjaar zijn opgenomen. De leerling is eigenaar van zijn/haar portfolio. Hij/zij beslist welke ‘bewijslast’ er in het portfolio komt. Uiteraard kan de leerkracht vanuit een coachende rol stimuleren of vragen om een bepaald werkje in de map te stoppen om groei te laten zien. Hierover ga je het gesprek aan met de leerling.
Het portfolio kan wekelijks worden aangevuld. Zodra een leerling wil laten zien waar hij/zij aan gewerkt heeft kan dit aan het portfolio toegevoegd worden. Zorg er daarom ook voor dat de map ‘zichtbaar’ in de klas aanwezig is. Op die manier ‘leeft’ de map ook bij de leerlingen en wordt deze onderdeel van hun leerproces.
Wanneer een leerling iets in de map stopt kan je ervoor kiezen om op het domein blad al iets over dit doel te schrijven. Dat kan daarna uitgangspunt worden voor het portfoliogesprek.
Het portfolio is uitgangspunt voor de rapportage van elke leerling. Je voert minimaal 1x per jaar het gesprek met je leerling. Dit is het leerling-leerkracht gesprek. Daarna nodigt de leerling zijn/haar ouders uit voor het leerling-ouders-leerkracht gesprek. Tijdens dit laatste gesprek is de leerling de spreker, de leerkracht heeft een coachende rol en de ouder is toehoorder. Op die manier maak je de driehoek mooi rond.
Het portfolio komt met een eigen handleiding waarin alles nog gedetailleerder wordt uitgelegd.
Geïnteresseerd in het Portfolio? Info via info@defact-o.nl
Digitaal oefenen
DEF@ctO heeft voor het VO de keuze gemaakt voor het gebruik van NUMO als aanvulling op de lessen. Ook voor het BO zijn vele programma's beschikbaar, zij zijn makkelijk te gebruiken naast het lesprogramma van DEF@ctO.
NUMO werkt adaptief en speelt in op de ontwikkeling van de leerling. Naast opdrachten wordt er ook theorie aangeboden. Ook wanneer je niet met het lesprogramma van DEF@ctO werkt kan je NUMO aanschaffen en profiteren van lage prijzen omdat wij onze krachten gebundeld hebben met meerdere NTC-scholen.
Aanmelden kan via info@defact-o.nl.
Neem eens een kijkje op hun website: www.numo.nl en voor meer informatie neem dan contact op met DEF@ctO NL.
Tot slot
We hebben al ontzettend veel bereikt door de gezamenlijke ambitie: een geïntegreerde leerlijn die betekenisvol onderwijs biedt voor onze leerlingen.
Wij verkopen het lesmateriaal aan NTC-scholen, maar ook scholen met taalzwakke- en/of NT2-leerlingen kunnen contact met ons opnemen voor het afnemen van het lesprogramma.
Meer vragen? Neem gerust contact met ons op via:
Via een videocall laten wij jullie graag meer zien over ons les-programma!