Clase 3: Reciclado de arte
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Lesson duration is: 90 minInstructions
Equipamiento:
Pizarrón/conexión a Internet
De ser necesario se puede utilizar el Google Translate
Para cada estudiante:
Un lápiz (gris)
Lápices de colores
Sacapuntas
Borrador
Hojas de papel
Organización aproximada para esta clase:
5 minutos Introducción de esta clase.
15 minutos Actividad de música
15 minutos Actividad de Inspiración
60 minutos Preparación de la tarea de arte reciclado.
5 minutos Discutir la tarea y la lección
90 minutos totales
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Ahora vamos a trabajar en una nueva clase sobre Vincent van Gogh. Comencemos
preguntando qué recuerdan los alumnos sobre la última lección.
Ya vieron “Florecimiento del almendro” la última vez, pero ¿realmente la miraron de cerca? Comencemos mirando la pintura durante 30 segundos ¿Ves cosas nuevas?
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Discutamos con los estudiantes:
¿Descubrieron cosas nuevas mirando con mucha atención? Señalemos que a menudo miramos rápido a las cosas que nos rodean, pero, si miras más detenidamente, a menudo se ven cosas nuevas ¿se dieron cuenta de eso?
Ahora que hemos mirado detenidamente, podemos descubrir lo que la pintura significa para nosotros.
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Indiquemos a los estudiantes que piensen durante dos minutos sobre qué sentimiento creen que este mejor asociado a la pintura y por qué. Discutamos entre todos las ideas.
Un sentimiento se puede expresar en un cuadro, pero también podemos hacerlo con música. ¿Existe alguna canción que los estudiantes crean que expresa el sentimiento que asocian con la pintura?
Hagamos que los estudiantes se formen en parejas y piensen en alguna canción adecuada. Después de cinco minutos, comentamos entre todos qué han encontrado.
Expliquemos que también hay músicos que han escrito canciones inspiradas en van Gogh y sus pinturas.
Escuchemos uno.
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Remko Kühne compuso una pieza para piano sobre “Florecimiento del almendro” en la que se escucha la apertura de la flor, desarrollándose desde un pequeño capullo hasta convertirse en una
hermosa flor. Escuchemos la música ¿creen los alumnos que se relaciona con la pintura?
Expliquemos que Remko Kühne se inspiró en Vincent van Gogh. Como Remko, muchos otros artistas de todo el mundo se han inspirado en Van Gogh. Hacen arte nuevo inspirado en su trabajo.
Busquemos algunos otros ejemplos.
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A la izquierda hay un cuadro de van Gogh y a la derecha un cuadro del artista chino
Zeng Fanzhi. ¿Podemos detectar 3 diferencias y 3 similitudes entre ellas? ¡Miremos con atención!
Luego analicemos qué inspiró a Zeng Fanzhi. ¿Qué tomó de la obra de Van Gogh y como lo utilizó en su propia obra?
Fanzhi tomó la imagen del cuadro de Van Gogh, pero también miró atentamente cómo pintaba Van Gogh. En el cuadro de Van Gogh todavía se pueden ver las líneas realizadas por su pincel sobre el
lienzo. También podemos verlo en la pintura de Fanzhi, sólo que él lo ha llevado aún más lejos.
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¿Qué piensan los estudiantes sobre el trabajo de Zheng Fanzhi? Discutamos esto brevemente usando estos emoticones. Pidamos a los estudiantes que levanten la mano cuando
aparezca uno que expresa lo que piensan.
Luego preguntémosles si les gustaría hacer una obra de arte centrada en las líneas que usó Van Gogh.
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La pieza de la derecha fue realizada por el pintor argentino Carlos Alonso. Realizó
varios cuadros sobre la vida de Vincent en los que agregó ligeros cambios. ¿Qué cambió aquí? ¿Podemos detectar 5 diferencias?
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¿Qué opinan los alumnos de la obra de Carlos Alonso? Discutamos esto brevemente usando estos emoticones. Pidamos a los estudiantes que levanten la mano cuando aparezca uno que
expresa lo que piensan.
Luego preguntémosles si les gustaría hacer una obra de arte en la que hicieran ligeros cambios a una obra de van Gogh.
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Hemos visto que algunos artistas se inspiraron en su forma de pintar. Otros artistas no trabajan con pintura, pero sí observaban de cerca las pinturas de Van Gogh. Aquí vemos una bici senda que brilla en la oscuridad realizada por el artista holandés Daan Roosegaarde. ¿Qué tomó este artista del cuadro de Vincent “La noche estrellada”?
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¿Qué piensan los estudiantes sobre el trabajo de Daan Roosegaarde? Discutamos esto brevemente usando estos emoticones. Pidámosles que levanten la mano cuando aparezca uno
que expresa lo que piensan.
Luego expliquemos:
¡Al igual que estos artistas, vamos a hacer nuestra propia obra de arte inspirada en Van Gogh! Pero no lo vamos a pintar, vamos a utilizar objetos y materiales encontrados.
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¡Hagamos nuestro propio almendro! Comentemos que “Vamos a hacer nuestro
propio almendro inspirándonos en el de van Gogh. Miremos otra vez a la pintura. ¿Qué te inspira? Escribe 3 cosas que creas que son interesantes o atractivas sobre la pintura. Cosas como color, perspectiva, la estación del año, tipo de árbol.
Expliquemos a los alumnos que van a hacer su propio almendro en 3D utilizando materiales encontrados.
¿Cómo será tu árbol? Hagamos un boceto usando las 3 cosas que acabamos de escribir mientras miramos el cuadro.
Una vez que los estudiantes hayan decidido cómo será su árbol, podemos pensar qué materiales
necesitarán para hacerlo. Invitemos a los alumnos a comentar algunas ideas: hojas, cajas, latas, ropa vieja, por ejemplo.
Hagamos que los estudiantes elaboren una lista de los materiales que necesitan recolectar para trabajar. También podríamos salir con los alumnos por el barrio en busca de materiales adecuados.
Opcional: este trabajo se puede adaptar para que los estudiantes creen una obra de arte en 2D.
En ese caso, pidamos a los alumnos que dibujen un árbol en una hoja de papel grande. Después podrán pegar los materiales que han encontrado en este dibujo como un collage.
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Comentemos a los alumnos que se podrán convertir en un artista de arte reciclado. “Vamos a hacer nuestro propio arte en 3D y mostraremos tu trabajo a toda la clase”.
Guardamos todo lo que los alumnos hicieron durante esta clase, incluso los bocetos que no estén terminados o que creamos que no son tan buenos, ya que luego revisaremos todas las obras de arte
que realizaron.
Importante: ¡Los estudiantes deben traer los materiales reciclados que necesitan para hacer su obra de arte para la próxima clase!
