Regie Internationale Competenties

• Verpleegkunde
• HBO
• Studiejaar 1

PVS week 1 les 4 Internationale Competenties

Regie jaar 2

5 maart 2025

Internationale Competenties

Na deze les

* kun je internationale competenties omschrijven en waarom dat belangrijk is in de zorg

* heb je meer inzicht in je eigen internationale competenties

Dhr. Ti is op wereldreis, maar krijgt een acute blindedarmontsteking terwijl hij in…. (vul je land maar in) verblijft. Jij bent verpleegkundige in het ziekenhuis en krijgt dhr. Ti in zorg. Het is best lastig om dhr. Ti te verzorgen en met hem om te gaan. Er is sprake van een taalbarrière en dhr. gedraagt zich in jouw ogen anders; zo is hij niet te motiveren om zich te verzorgen of uit bed te komen en hij wil alleen met de arts spreken. Je raakt er een beetje ongeduldig van....

Wat (denk je dat je) zou je doen in de situatie met dhr. Ti?

komen mogelijk verschillende antwoorden.

Wat heb je als verpleegkundige, maar ook in de maatschappij nodig om te kunnen leven en werken in internationale context? --> internationale competenties

Waarom internationalisering in het onderwijs?

Ga kort het gesprek aan met studenten over het doel van internationaliseren

We krijgen steeds meer met andere culturen te maken. Rotterdam is een diverse stad met 170 verschillende nationaliteiten en velen van ons zullen in deze regio komen te werken.

Maar ook wordt er veel gereisd, is er internationale literatuur beschikbaar, wordt er steeds meer internationaal samengewerkt. We leven allemaal in een internationale context wat van ons vraagt dat we daar ook mee leren omgaan.

Ook in de zorg krijgt men te maken met patienten en collega's uit andere culturen. De patient of collega kan dus iemand zijn met een andere culturele achtergrond. Hoe kun je goede zorg bieden? Wat heb jij als vpk daarvoor nodig --> internationale competenties (komt verder in de les aan bod)

Of internationale werkwijzen, methodes en samenwerkingen waarmee men te maken krijgt.

De onderwijsraad stelt dat studenten het onderwijs internationaal competent dienen te verlaten. Internationalisering dient in het curriculum opgenomen te worden.

Ontwikkeling van internationale competenties

Waarom internationalisering in het onderwijs?

Afbeelding gegenereerd met de prompt:”Nederlandse verpleegkundige, Aziatische patient die gefrustreerd zijn / elkaar begrijpen, door Microsof Co-pilot, 2024 (https://copilot.cloud.microsoft/)

Korte intro over verpleegkundigen die ook in NL met diverse nationaliteiten te maken krijgen.

Echter niet alleen in de zorg, maar in de gehele maatschappij krijgt men te maken met internationale invloeden.

Dit maakt dat studenten internationaal competent het onderwijs moeten verlaten volgens de Onderwijsraad (2016)

Hoe worden studenten internationaal competent?

Hoe ontwikkelen zij internationale competenties?

https://www.nuffic.nl/sites/default/files/2020-08/brochure-internationale-competenties_0.pdf

Om te kunnen leren en werken in een internationale omgeving (waar we allen mee te maken hebben, in de zorg maar ook in de maatschappij) moet je internationale competent zijn. Dit ben je niet vanzelfsprekend, maar kun je wel ontwikkelen.

Wat zijn internationale competenties?

Interculturele competenties: Kennis, houding en vaardigheden die nodig zijn in de omgang met mensen van andere (talige en culturele) achtergronden.

Internationale oriëntatie: Bekendheid met internationale thema’s, instanties en perspectieven. Zowel met betrekking tot het vak en beroep waarvoor wordt opgeleid, als breder, de maatschappij en de wereld. 

Persoonlijke ontwikkeling: Persoonlijke eigenschappen die nodig zijn voor - en versterkt worden door – zowel interculturele als internationale ervaringen.  

Student moet leren omgaan met verschillen in kennis, houding en vaardigheden, krijgt een internationale oriëntatie en maakt een persoonlijke ontwikkeling door. Deze ontwikkeling ontstaat door samen te werken in een internationale groep en inzicht te krijgen in de gezondheidszorg in andere landen door een Collaborative Online International Learning (COIL).

Wat is voor jou vanzelfsprekend in het dagelijks leven?

grote ramen, open gordijnen

(kring)verjaardag met vaste structuur: cadeautje geven, koffie met taart, borrelhapje) 

strakke planning/ structuur/ schema's 

kraanwater drinken

boterham (met pindakaas of kaas) als lunch  

gebruik van een washandje

 

bedekte ramen voor privacy (en veiligheid

verjaardag wordt meestal niet gevierd, feestjes minder gestructureerd, vrije interactie

flexibele, minder strikte tijdsplanning. Kan een halfuur of uur of misschien nog meer later zijn dat je arriveert bij je afspraak.

 drinkwater koop je, is anders onveilig

 

uitgebreide warme maaltijd als lunch

jezelf wassen met je handen (zonder washand)

Nederland VS internationaal

Hoe kijk je naar de ander?

Wat verwacht je?

Zomaar een paar voorbeelden die jij mogelijk vanzelfsprekend vindt, maar in een andere cultuur dat absoluut niet is

Cultural calling cards

In gesprek over eigen cultuur, identiteit en gewoontes.

Waar zitten de overeenkomsten en waar de verschillen?

Om te kunnen anticiperen op anderen, is het belangrijk jezelf te kennen. Wat is je eigen referentiekader en wat is cultureel, traditioneel of je eigen identiteit.

Studenten gaan met elkaar in gesprek aan de hand van cultural calling cards

Komen ws tot ontdekking dat er ook onderling al verschillen bestaan.

Docent kan langs groepjes gaan en even mee doen in het groepje.

Korte terugkoppeling vanuit de groepjes. Hoe is het ervaren om met deze thema's bezig te zijn?

Wat viel op?

Waren er overeenkomsten of juist verschillen?

https://www.coachingtheshift.com/nl/ijsbergmodel-mcclelland-gedragsverandering

https://youtu.be/ye7TVMl-_TQ - filmpje voor extra uitleg. 

Wat je ziet, observeert (puntje van de ijsberg) is maar een klein deel van de ander.

Onder de ijsberg zit een heel persoon met een eigen historie, eigen cultuur en eigen waarden en normen.

Om communicatieruis te voorkomen. Nu in opdrachten, maar straks in het verpleegkundig beroep, maar ook in de maatschappelijke context is het belangrijk dat men de ander kan begrijpen, open minded is, kennis heeft van het beroep in internationale context 

Ook als vpk dien je internationaal competent te zijn.

Hoe internationaal competent scoor jij jezelf?

😒🙁😐🙂😃

Test

https://www.inclusiefwerken.net/test-je-culturele-competenties/

Om te kunnen anticiperen op anderen, is het belangrijk jezelf te kennen. Wat is je eigen referentiekader en wat is cultureel, traditioneel of je eigen identiteit.

Studenten gaan met elkaar in gesprek aan de hand van cultural calling cards

Komen ws tot ontdekking dat er ook onderling al verschillen bestaan.

Docent kan langs groepjes gaan en even mee doen in het groepje.

Korte terugkoppeling vanuit de groepjes. Hoe is het ervaren om met deze thema's bezig te zijn?

Wat viel op?

Waren er overeenkomsten of juist verschillen?

Wil je verder ontwikkelen in internationale competenties?

Internationalisering @ home

Studiereis

Buitenland stage

Internationale minor

Informatie op HINT of via Mirjam Koning

Afronding

Wat is besproken:

Wat zijn internationale competenties

Waarom belangrijk, zowel maatschappelijk als in zorgcontext

Eigen invulling hoe af te ronden.

Studenten laten samenvatten of zelf korte samenvatting geven

Wat neem je mee uit deze les?

Gebruikte en interessante literatuur