Actief en passief: Begrijpen en Toepassen

Actief en passief: Begrijpen en Toepassen

Leerdoel

Aan het einde van deze les kan je het verschil tussen een bedrijvende en lijdende zin uitleggen en toepassen.

Introduceer het leerdoel van de les aan de leerlingen.

Wat weet je al over bedrijvende en lijdende zinnen?

Wat is een bedrijvende zin?

Een bedrijvende zin is een zin waarin het onderwerp de handeling verricht.

Stel de vraag aan de leerlingen: 'wat is een bedrijvende zin?' en leg uit aan de hand van voorbeelden.

Wat is een lijdende zin?

Een lijdende zin is een zin waarin het onderwerp de handeling ondergaat.

Stel de vraag aan de leerlingen: 'wat is een lijdende zin?' en leg uit aan de hand van voorbeelden.

Hoe herken je een bedrijvende zin?

Een bedrijvende zin herken je aan de persoonsvorm die in de tegenwoordige tijd staat.

Laat de leerlingen zelf bedrijvende zinnen bedenken en laat ze de persoonsvorm eruit pikken.

Hoe herken je een lijdende zin?

Een lijdende zin herken je aan de vorm van 'worden' + voltooid deelwoord.

Laat de leerlingen zelf lijdende zinnen bedenken en laat ze de vorm 'worden' + voltooid deelwoord eruit pikken.

Oefening

Verander de bedrijvende zin 'De jongen eet een appel' naar een lijdende zin.

Laat de leerlingen zelf aan de slag gaan met het omzetten van bedrijvende zinnen naar lijdende zinnen en andersom.

Wanneer gebruik je een bedrijvende zin?

Een bedrijvende zin gebruik je vooral wanneer je de nadruk wilt leggen op het onderwerp van de zin.

Bespreek met de leerlingen wanneer het juist is om een bedrijvende zin te gebruiken.

Wanneer gebruik je een lijdende zin?

Een lijdende zin gebruik je vooral wanneer je de nadruk wilt leggen op de handeling die wordt ondergaan.

Besprek met de leerlingen wanneer het juist is om een lijdende zin te gebruiken.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.