Feedback geven met Expliciete Directe Instructie 2.0

Feedback geven met Expliciete Directe Instructie 2.0
1 / 11
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 11 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Feedback geven met Expliciete Directe Instructie 2.0

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoel
Aan het einde van deze les kun jij uitleggen hoe je feedback geeft, gebaseerd op hoofdstuk 5 uit Expliciete Directe Instructie 2.0.

Slide 2 - Slide

Geef de leerlingen een duidelijk doel om naar te streven tijdens de les.
Wat weet jij al over feedback geven?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Hoe luister je naar antwoorden?
- Je herhaalt het antwoord van de leerling als het antwoord goed is.
- Je vult het antwoord aan als het gedeeltelijk goed is.
- Je geeft opnieuw instructie bij meerdere foute antwoorden

Slide 4 - Slide

Definieer feedback en leg uit wat het doel ervan is.
Hoe geef je hulp bij foute antwoorden?
- Je geeft aanwijzingen om leerlingen op het juiste spoor te zetten.
- Je verlangt altijd naar een antwoord en gebruikt de 'altijd antwoord'-techniek.
-Je biedt extra overleg met een schoudermaatje.
-Je maakt er een meerkeuzevraag van.
- Je gebruikt een smokkelstok

Slide 5 - Slide

Leg uit waarom feedback geven belangrijk is en welke voordelen het kan hebben.
Hoe geef je feedback aan de hand van wisbordjes?

Slide 6 - Slide

Beschrijf de belangrijkste kenmerken van effectieve feedback.
Oefening

Slide 7 - Slide

Laat de leerlingen oefenen met het geven van feedback en bespreek hoe het beter kan.
Samenvatting
(Tekst van dit hoofdstuk in quotes)

Slide 8 - Slide

Vat de belangrijkste punten van de les samen om de leerlingen te helpen deze te onthouden.
Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 9 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 10 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 11 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.