4.3 - theorie C - Staafdiagram tekenen
1 / 17
Lesson duration is: 45 minItems in this lesson
Slide 1 - Slide
De leerlingen komen binnen. Ze moeten inloggen op LessonUp en hun spullen op tafel leggen. Tijdens het wachten tot de les écht begint staat er een raadsel klaar op het bord waar de leerlingen mee aan de slag moeten gaan.
(Antwoord: 47)
Welk cijfer moet de volgende zijn in onderstaande reeks:
2 – 5 – 11 – 23
2 – 5 – 11 – 23
Slide 2 - Open question
Antwoord: 47
Uitleg: Het vorige getal vermenigvuldigen met 2 en dan 1 erbij optellen.
Uitleg: Het vorige getal vermenigvuldigen met 2 en dan 1 erbij optellen.
Slide 3 - Slide
We beginnen de les met een terugblik op de vorige lessen. Dit is een opgave over theorie A en een opgave over theorie B.
De leerlingen gaan na de terugblik op theorie Aaan de slag met het nakijken van hun huiswerk m.b.v. nakijkboekjes en de leerlingen die moeite hebben met het onderwerp kan ik in de tussentijd helpen met wat opgaven/extra hulp. Na dit nakijken krijgen de leerlingen nog een terugblik/opgave over theorie B.
Daarna beginnen we met uitleg over theorie C. De leerlingen gaan zelfstandig de uitleg over het tekenen van een staafdiagram doornemen, vervolgens moeten ze in een woordweb invullen wat belangrijk is bij het tekenen van een staafdiagram. Aan de hand van dit woordweb geef ik uitleg over het tekenen van een staafdiagram.
Daarna maken de leerlingen de testopgave van blz. 234 (deze opgave heb ik uitgeprint voor de leerlingen).
De leerlingen gaan daarna aan de slag met het huiswerk of volgen een verlengde instructie.
Dex betaalt € 769,75 huur per maand voor zijn woning.
De huurprijs gaat met 7,3% omhoog.
Hoeveel euro is de nieuwe huurprijs?
(Alleen het bedrag invullen, met €-teken)
De huurprijs gaat met 7,3% omhoog.
Hoeveel euro is de nieuwe huurprijs?
(Alleen het bedrag invullen, met €-teken)
Slide 4 - Open question
This item has no instructions
Slide 5 - Slide
Ik laat een leerling die de opgave goed had uitleggen (eventueel voor de klas op het bord) hoe hij/zij dit aangepakt heeft.
Slide 6 - Slide
This item has no instructions
Slide 7 - Slide
Korte inleiding over wanneer je de procentuele toename of afname moet/kan berekenen.
Amir verdient €4,65 per uur.
Na zijn verjaardag krijgt hij loonsverhoging.
Zijn uurloon wordt €5,05.
Bereken de procentuele toename.
Na zijn verjaardag krijgt hij loonsverhoging.
Zijn uurloon wordt €5,05.
Bereken de procentuele toename.
Slide 8 - Open question
This item has no instructions
Slide 9 - Slide
Ik laat een leerling die de opgave goed had uitleggen (eventueel voor de klas op het bord) hoe hij/zij dit aangepakt heeft.
Slide 10 - Slide
De leerlingen nemen zelfstandig de theorie en het voorbeeld op blz. 233 en 234 door. Ze krijgen hier 5 minuten de tijd voor. Ik geef ze vooraf al de opdracht die ze hierna moeten gaan maken (invullen in een woordweb waar je op moet letten bij het maken van een staafdiagram).
Waar moet je allemaal
op letten bij het tekenen
van een staafdiagram?
op letten bij het tekenen
van een staafdiagram?
Slide 11 - Mind map
Na het doornemen van de theorie vullen de leerlingen in waar je allemaal op moet letten bij het tekenen van een staafdiagram. Ze mogen meerdere antwoorden invullen.
Slide 12 - Slide
Na de uitleg gaan de leerlingen de testopgave maken. Dit heb ik uitgeprint voor de leerlingen.
Slide 13 - Slide
De leerlingen wisselen hun opgave uit met buurman/buurvrouw en ze kijken elkaars opgave na (met puntentelling!)
Slide 14 - Slide
Als de leerlingen het begrijpen, dan kunnen ze aan de slag met het huiswerk of de verlengde instructie volgen.
Slide 15 - Slide
Aan de hand van het filmpje kijken we nog een keer wat belangrijk is bij het maken van een staafdiagram.
Slide 16 - Slide
Opgave 27 kunnen we eventueel samen maken.
Slide 17 - Slide
This item has no instructions
