2122 §1.1.

Wie heeft het huiswerk af
en serieus gemaakt?
Ik
Ik niet
Gedeeltelijk
1 / 18
next
Slide 1: Poll
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolvwoLeerjaar 5

This lesson contains 18 slides, with interactive quizzes and text slides.

time-iconLesson duration is: 60 min

Items in this lesson

Wie heeft het huiswerk af
en serieus gemaakt?
Ik
Ik niet
Gedeeltelijk

Slide 1 - Poll

Wat is het verschil tussen macht en gezag?

Slide 2 - Open question

H1 Parlementaire Democratie

Slide 3 - Slide

Deze les:
1.1. Wat als mensen er samen niet uitkomen?

1. Kenmerken v/e maatschappelijk probleem herkennen en toepassen
2. Uitleggen waardoor de overheid meer mogelijkheden heeft om deze problemen op te lossen.
3. De verschillen fasen van het proces van politieke besluitvorming kunnen herkennen en toepassen.

Slide 4 - Slide


MAATSCHAPPELIJKE PROBLEMEN

Slide 5 - Slide

Individuele opdracht (20 min)
1. Zoek de kenmerken van een maatschappelijk probleem (boek)
2. Zoek een maatschappelijk probleem op dat jou aanspreekt 
3. Beschrijf het probleem a.d.h.v. de vier kenmerken
4. Leg duidelijk uit waarom dit probleem lastig is om op te lossen (boek blz. 9).

Klaar? Check jouw opdracht bij jouw buurman of -vrouw.

Slide 6 - Slide

Belangen...

Slide 7 - Slide

Collectieve actieproblemen

Algemeen belang VS persoonlijk belang

1. Mensen willen wel, maar wantrouwen anderen
2. Persoonlijke baten zijn vaak groter dan de kosten 
(bij vliegen bijvoorbeeld)


Slide 8 - Slide

Normen...

Slide 9 - Slide

Waarden...

Slide 10 - Slide

1. Verschillende waarden en normen van actoren


2. Tegengestelde belangen

3. Collectief actie probleem

1. Waarden = principes of doelen die een individu, groep of samenleving belangrijk vindt. Normen = verwachtingen over hoe mensen zich behoren te gedragen. Geschreven en ongeschreven regels

2. Hebben te maken met het (eigen) voordeel dat mensen of groepen ergens bij hebben.

3. We delen ook belangen, er is ook een algemeen belang. Twee oorzaken van CA probleem: 1. veel mensen nodig voor effectiviteit; 2. individu merkt er weinig van.

Slide 11 - Slide

Voorkomen van cognitieve dissonantie

Slide 12 - Slide

Voorbeeld
Je bent op dieet. Je hebt enorm veel zin in een stukje taart dat je collega net aanbiedt.
Deze tegenstrijdt zorgt ervoor dat je ongemak ervaart, en dat ongemak wil je zo snel mogelijk oplossen. Wat doe je dan?
Je eet toch dat stukje gebak, maar je gaat die avond wel een uurtje langer sporten of je denkt ‘die meeting van net was zwaar en ik heb energie nodig’.

Je verandert in dit voorbeeld je gedrag/gedachtegang om de dissonantie te verminderen.

Slide 13 - Slide

Festinger (1957) suggereert dat we de drang hebben om al onze meningen en gedragingen in harmonie te houden. Met andere woorden: we willen cognitieve dissonantie voorkomen. Heb je een persoonlijk voorbeeld?

Slide 14 - Open question

M.P. wordt een politiek probleem:
Vier fasen van de politieke besluitvorming:
1. De invoerfase: actoren brengen hun eisen en wensen naar voren. 
2. De omzettingsfase: politici pakken de kwestie op.
3. De uitvoerfase: ambtenaren moeten zorgen dat politieke besluiten worden uitgevoerd. 
4. De terugkoppelingsfase: hieruit moet blijken of de gekozen aanpak wel of niet werkt.

Slide 15 - Slide

Lesdoelen
1.1. Wat als mensen er samen niet uitkomen?

1. Kenmerken v/e maatschappelijk probleem herkennen en toepassen.
2. Uitleggen waardoor de overheid meer mogelijkheden heeft om deze problemen op te lossen.
3. De verschillen fasen van het proces van politieke besluitvorming kunnen herkennen en toepassen.

Slide 16 - Slide

Anoniem: zou je een top en een tip bij deze les kunnen geven? Graag.

Slide 17 - Open question

Parlementaire Democratie

HW:

In het vervolg telkens K&B en Toepassen van iedere paragraaf maken. Dus ben je klaar met 1.1.? Dan kan je verder met 1.2...

Slide 18 - Slide