Sport en spel/Spel en bewegen Baby/peuter/kleuter/jonge schoolkind

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 1

Spel en bewegen Intro

Doel en lesinhoud

+ Kennis opdoen over activiteiten gekoppeld aan de "normale"ontwikkelingsfase van de mens.

+ Kennis opdoen over het begeleiden van activiteiten.

+ Een activiteitenles voorbereiden en uitvoeren met je eigen LOB klas.

Activiteiten met de doelgroep

1. Begeleiden van baby bij activiteiten

Lesweek 1 Baby, peuter en kleuter

 

Kenmerken baby (0 tot anderhalf ) dreumes

• Grote stappen in ontwikkeling (dus fase in maanden) kijken, lachen, rollen, rug recht, staan, stappen, lopen, grijpen, reageren enz.

• Gericht op zintuigen (voelen, ruiken, horen, zien, proeven, tasten)

• Senso motorisch handelen ( denken door doen en handelen en waarnemen door zintuigen)

• Leren door herhaling, spelend leren

• Schootspelletjes zoals Hobbelpaard, hop paardje hop/wiegeliedjes zoals slaap kindje slaap, vingerspelletjes zoals spinnetje en Duimelot

Kenmerken peuter:Vanaf 1,5 jaar tot 4 jaar

• Leren door spelen en herhaling

• Fantasie 

• Moeten leren samenspelen

• Alles draait om hen (ego centrisch)

• Imiteren en ontdekken

• ( Jan Huigen in de ton, Zakdoekje leggen, tikkertje)

Kenmerken kleuter:4 tot 6 jaar (groep 1 en 2 basisonderwijs)

• Kunnen meer samenwerken

• Imiteren en herhaling in stappen

• Meer structuur

• Coördinatie oefenen

• Grove en fijne motoriek oefenen 

• (moeder hoe laat is het, liedjes zoals Superman, warm/koud, 7 sprong)

Begeleiding:Baby: rust, reinheid, regelmaat, veiligheid en geborgenheid, meegaan in ontwikkeling, signaleren en observeren. Bakerrijmpjes, wiegeliedjes, schootspelletjes, activiteiten gericht op zintuigen. Peuter: Stimuleren van vaardigheden, inspelen op fantasie, sfeer, zorgen voor pauzes en rustmomenten, gebruik maken van toon, stem, houding. Kleuter: Stimuleren van, structuur, veilige omgeving, aanleren van grenzen

st

Begeleiden van een baby bij activiteiten/spelletjes

1. Rust, reinheid, regelmaat
2. Gebruik maken van zintuigen
3. Veiligheid en geborgenheid
4. Meegaan in de ontwikkeling
5. Observeren en signaleren

Sensomotoriek heeft te maken met denken, doen, handelen en waarnemen via:

1. Grote en kleine bewegingen
2. Zintuigen
3. Gevoelens
4. Speelgoed

Kenmerken peuter:Vanaf 1,5 jaar tot 4 jaar

• Leren door spelen en herhaling

• Fantasie 

• Moeten leren samenspelen

• Alles draait om hen (ego centrisch)

• Imiteren en ontdekken

• ( Jan Huigen in de ton, Zakdoekje leggen, tikkertje)

Begeleiden van peuters bij activiteiten

• Fantasie en sfeer
• Zorg voor rust en pauzemomenten
• Stimuleren van vaardigheden
• Gebruik maken van toon, stem, houding

Kenmerken kleuter:4 tot 6 jaar (groep 1 en 2 basisonderwijs)

• Kunnen meer samenwerken

• Imiteren en herhaling in stappen

• Meer structuur

• Coördinatie oefenen

• Grove en fijne motoriek oefenen 

• (moeder hoe laat is het, liedjes zoals Superman, warm/koud, 7 sprong)

Spelletjes peuter

Spelletjes kleuter

Zijn er nog vragen?

Kenmerken Jonge schoolkind - 6 t/m 9 a 10 jaar

• Leergierig

• Enthousiast

• Wil alles kunnen, weten, doen

• Experimenteren

• Wisselende vriendjes

• Actie-en bewegingsdrang

• (Drakestaart, kat en muis, woord of gebaar doorgeven, fopbal, alle vogels vliegen, dirigentje, hoepeltikkertje)

Een kenmerk van het jonge schoolkind is in voorgaande theorie niet behandelt. Welk kenmerk is dat ?

1. Vluchtgedrag
2. Wisseling van vriendjes
3. Egoïsme
4. Verzamelen

Hoe kun je het jonge schoolkind  begeleiden bij activiteiten ?

* Geduld en enthousiasme

* Kleine groepjes en afwisselende activiteiten van korte duur

* Structuur en duidelijkheid

* Regelmaat

* Fantasie en afwisseling