21. Feedback formativo B, repaso y tarea final - phase 1&3 (2p) - 17/03

• Spaans
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

Actividad 1

Empezamos

                 

Google doc. para MYP4

• ¿Quién   voluntario de hoy para tomar notas? / who is going to volunteer to take notes today? Aquí

• ¿Qué día es hoy? - Escribe la fecha en tu cuaderno  Hoy es ______ de ______ de dos mil veinticinco

Parejas/grupos de trabajo

MartinaDemi

Elma

Max

Sophia

Elijah

Zoe

Margot

Yanki

Lia

Vivaan

Amit

Eden

Konstantin

Emre

Jumpei

Ada

Giovanna

Susheen

Yui

PLAN DE HOY

• Recibir feedback del examen formativo del criterio B
• Completar My feed cycle
• Repasar el Pretérito Indefinido
• Empezar la tarea final de la unidad 2, La educación antes y ahora

Feedback del examen formativo B

Strand i: Identify explicit and implicit information (facts, opinions, messages, supporting details)

• Try to read between the lines, don’t just focus on what the text says, but also what it suggests. Ask yourself: “What’s the hidden message here?”
• Look for small details that add meaning. Sometimes, a single word or phrase can change the whole message, pay attention to those!

Feedback del examen formativo B

Strand ii: Analyse conventions 

• Remember the MYP Language Acquisition Capable Related concepts:

• 
  
• Pay more attention to how things like type of text, audience, word choice, etc help get the message across. Ask: “Why did the author say it this way?”
• Look at how different parts of the text (like images, quotes, etc) work together to make a point.

destinatario, audencia

contexto

     convenciones

 empatía

función

modismo

significado

mensaje

punto de vista

propósito

estructura

elección de palabras

¿Cuáles son las convenciones básicas de una biografía?

Justifica tu respuesta con 2 argumentos

1. El Pretérito indefinido

2. Eventos importantes como (nacer, morir estudiar, trabajar, casarse, divorciarse, viajar, jubilarse, tener hijos, etc.)

3. Conectores 

Feedback del examen formativo B

Strand iii: Analyse connections

• Make your connections stronger by adding specific examples or linking them to real-life situations.
• Explain why your connection makes sense. Ask: “How does this actually relate to what the text is saying?”

Feedback del examen formativo B

Strand iii: Analyse connections

                  Expresar opinión 

En mi opinión

Yo (no) creo que...          porque

Yo pienso que...

A mí me parece que 

Statement of Inquiry

¿Recuerdas el enunciado de indagación de esta unidad?

Expresar el cambio en los viajes educativos requiere comparar el presente y el pasado utilizando diferentes formas para construir un mensaje preciso.

Expressing change in educational journeys requires comparing present and past using different forms to construct an accurate message. 

Feedback del examen formativo B

Strand iii: Analyse connections

                  Expresar gustos 

Me gusta... porque

No me gusta         porque

Me encanta.... porque 

Odio...   porque 

Exámenes formativos - Criterion B

Accede al examen en 

Código para phase 1: 

Código para phase 3: 

Enunciado de indagación

Expresar el cambio en los viajes educativos requiere comparar el presente y el pasado utilizando diferentes formas para construir un mensaje preciso.

Identifica los conceptos relacionados y los conceptos clave.

¿Cómo los relacionas con lo que hemos aprendido en esta unidad?

Feedback cycle

Completa el feedback cycle en este documento:

My FEED cycle DURING THE UNIT for the formative C

Después del sumativo completa en casa:

My FEED cycle AFTER EACH SUMMATIVE for the summative D

Repaso del Pretérito Indefinido

¿Cuál es el verbo adecuado?

1. Cantar
2. Nacer
3. Beber
4. Olvidar

¿Cuál es el verbo adecuado?

1. Cantar
2. Nacer
3. Beber
4. Olvidar

¿Cuál es el verbo adecuado?

1. Levantarse
2. Casarse
3. Estudiar
4. Ir al colegio

¿Cuál es el verbo adecuado?

1. Casarse
2. Olvidar
3. Comprometerse
4. Terminar

¿Cuál es el verbo adecuado?

1. Llegar a casa
2. Terminar el colegio
3. Trabajar en el colegio
4. Levantarse

¿Cuál es el verbo adecuado?

1. Encontrar oro
2. Olvidar oro
3. Llegar a casa
4. Actuar

¿Cuál es el verbo adecuado?

1. Trabajar
2. Tener
3. Salir
4. Actuar

¿Cuál es la palabra adecuada?

1. Gemelos
2. Tíos
3. Abuelos
4. Cantantes

Jennifer López

¿Dónde nació?

¿Qué estudió?

¿Cuándo se casó con Marc Anthony?

Jennifer López ______ en Nueva York en 1970

1. nació
2. nacimos
3. naciste
4. nacieron

J. Lo _______con Marc Anthony en 2004

1. se casaron
2. os casásteis
3. me casé
4. se casó

J. Lo ______ por primera vez en un aobra de teatro a los 16 años

1. actué
2. actuó
3. actuaron
4. actuaste

En 2008 ______ sus hijos gemelos.

1. nació
2. naciste
3. nacieron
4. nacimos

Las vacaciones de Ana y José

Di en las siguientes diapositivas si estas frases son verdaderas o falsas:

1. El jueves por la tarde Ana y José llegaron a Barcelona en avión.

1. Verdadero
2. Falso

2. Ana y José estuvieron seis dias en Barcelona

1. Verdadero
2. Falso

3. Visitaron la catedral el jueves.

1. Verdadero
2. Falso

4. Ana se bañó en la playa pero José no.

1. Verdadero
2. Falso

5. El viernes montaron en bicicleta.

1. Verdadero
2. Falso

6. Comieron paella el sábado en la playa.

1. Verdadero
2. Falso

7. No salieron por la noche, se acostaron temprano.

1. Verdadero
2. Falso

8. Vieron el Acuerio el viernes.

1. Verdadero
2. Falso

9. Compraron muchos regalos para la familia.

1. Verdadero
2. Falso

10. El domingo fueron a la Sagrada Familia.

1. Verdadero
2. Falso

TAREA FINAL

ATL Social: 

• Collaboration: Delegate and share responsibility for decision-making

• En parejas, elige una de las tareas de la siguiente diapositiva. 
• Discute y habla con tu compañero/a la tarea que queréis realizar. Da tus argumentos y escucha los de tu compañero/a. 
• Decidid conjuntamente la tarea final.

TAREA - PHASE 3: 

1. Entrada de diario de un personaje inventado en el que reflexionas sobre la evolución de la educación en tu país desde que empezó la escuela hasta que terminó la universidad. Incluir: el pr. indefinido, los números ordinales y la apócope.
2. Presentación oral y visual: Investigan y elige un personaje famoso universal que ha contribuido significativamente a la educación y prepara una presentación oral y visual sobre su vida y logros. Incluye: imágenes, videos cortos, citas importantes y datos relevantes para destacar su importancia. Utiliza el p. indefinido, imperfecto, los números ordinales y la apócope.
3. Entrevista: Escribe una entrevista ficticia entre ti y un personaje famoso que ha contribuido en el mundo de la educación. Luego representa la entrevista en clase. Utiliza el pretérito indefinido, imperfecto, los números ordinales y la apócope.
4. Póster: Diseña un póster  con información de la vida y los logros de un personaje famoso universal que ha contribuido a la educación.
   
5. Entrevista a persona hispanohablante: Entrevista a una persona hispanohablante de tu comunidad a la que le haces preguntas sobre su educación cuando era joven y las diferencias entre la educación de su país y la holandesa. Graba la entrevista con tu móvil.

Sube tu tarea a MB.

PRESENTACIONES: LUNES 24 DE MARZO

Selecciona 1 opción 

TAREA FINAL - PHASE 1

ATL Social: 

• Collaboration: Delegate and share responsibility for decision-making

• In pairs or groups of 3 chose one of the tasks in the following slide

TAREA - PHASE 1: 

1. Journal Entry: Write a diary entry from the perspective of an invented character reflecting on the evolution of education in your country from the time they started school until they finished university. Include the preterite tense, ordinal numbers, and apocope.

2. Oral and Visual Presentation: Research and choose a famous universal figure who has significantly contributed to education. Prepare an oral and visual presentation about their life and achievements. Include images, short videos, important quotes, and relevant facts to highlight their importance. Use the preterite and imperfect tenses, ordinal numbers, and apocope.

3. Interview: Write a fictional interview between yourself and a famous figure who has contributed to the world of education. Then, act out the interview in class. Use the preterite and imperfect tenses, ordinal numbers, and apocope.

4. Poster: Design a  poster with information about the life and achievements of a famous universal figure who has contributed to education.

5. Interview with a Spanish-speaking person: Interview a Spanish-speaking person in your community, asking them about their education when they were young and the differences between education in their country and in the Netherlands. Record the interview with your mobile phone.

Sube tu tarea a MB

PRESENTACIONES: LUNES 24 DE MARZO

Selecciona 1 opción 

Pretérito Indefinido - verbos regulares

¡EMPEZAMOS!

Deberes / homework

1. Review and complete the Lesson Up shared with you today: 21. Feedback formativo B, repaso y tarea final - phase 1&3 (2p) - 17/03

2. Completa la tarea final de la unidad 2

Para el lunes 

24 de marzo 

Make sure that AssessPrep works on your computer

Bring your headphones

Make sure that your laptop is fully charged 

El jueves 20 de marzo

 

Examen sumativo 

Criterio B

 

Cada profe pone aquí su fecha