Workshop 1: SMART-leerdoelen

• Mentorles
• MBO
• Studiejaar 1

Workshop 1

SMART-doelen en leervragen formuleren

Waarom moeten doelen SMART geformuleerd worden?

1. Dat is slimmer
2. Om te controleren of doelen behaald zijn
3. Het staat mooier
4. Om tussentijds te checken of je de goede dingen doet

Waarom SMART leerdoelen?

Bij PLAK: Het is belangrijk dat je leert om zelfsturend te zijn in je leerproces. Dit betekent dat jij het initiatief neemt en richting geeft aan wat je wilt leren. Dat wat je leert is ingericht vanuit jouw leervragen.

Concrete, richtinggevende en haalbare (leer)doelen formuleren.

Kortetermijndoelen die meetbaar zijn. Bewijzen dat je doelen hebt behaald.

Met SMART-doelstellingen is de kans groter dat jij je doelen behaald: voor jezelf, je stagebedrijf, je onderzoek. Je maakt het jezelf makkelijker om doelen te behalen!

Vereiste voor (hoge)scholen, universiteiten en (stage)bedrijven.

Waarom? Doelen zijn concreet en te meten ipv dat het 'zweverig' blijft.

Waar staat SMART voor?

Hoe formuleer je een SMART-doel?

We doorlopen gezamenlijk een aantal stappen. 

Schrijf voor jezelf nu eerst een persoonlijk leerdoel (of leervraag) op. 

Deze hoeft nog niet SMART te zijn. 

Tips voor het schrijven van een SMART-leerdoel

Begin je doel met “ik”

Gebruik na “ik” een doe- of meet-woord: maak, kan, ken, heb inzicht in, begrijp, pas toe, weet, etc.

Beschrijf daarna SMART in concrete woorden en in meetbare termen wat je doel is om te leren: je doel of vaardigheid

Specifiek

De eerste stap bij het stellen van een SMART-doel is door het specifiek te maken. Dat doe je door de 5 W-vragen te beantwoorden:

Wat wil je bereiken?

Wie zijn erbij betrokken?

Waar ga je dit doen?

Wanneer ga je het doen?

Waarom wil je het bereiken?

Voorbeeld:

Wat: Een gesprekje voeren met een oudere

Wie: De oudere en ik

Waar: Op PLAK

Wanneer: Tijdens de koffieochtend

Waarom: Omdat ik wil leren hoe ik een gesprek kan voeren met een oudere met dementie

Meetbaar

Het meetbaar maken, maakt of het leerdoel SMART is. 

Aan de hand van welke resultaten (zichtbaar gedrag), cijfers, of voorwaarden weet je dat je je doel hebt behaald? Dat doe je door deze 3 vragen te beantwoorden:

Hoeveel moet er gedaan worden?

Hoe meet je dat? (Wat doe je, wat zien/horen anderen?)

Wat is het eindresultaat? 

Zorg dat het zichtbaar, hoorbaar en dus meetbaar is.

Ten minste met één oudere een gesprek voeren van minimaal 10 minuten

Aantal en tijd aangegeven. Hiermee kun je 'meten' of het is gelukt. 

Acceptabel

Voor een acceptabel doel is het van belang dat er draagvlak is bij jezelf,  het (stage)bedrijf en collega’s. Stel jezelf de volgende vragen:

Is het doel voor jezelf aanvaardbaar: sta je achter je persoonlijke leerdoel?

Is het doel logisch gebaseerd op huidige of eerdere omstandigheden, gebeurtenissen of gedragingen?

Is er voldoende draagvlak om je doel te bereiken: staan het (stage)bedrijf en medewerkers achter het doel?

Ja, het is voor mijn opleiding van belang dat ik leer om een gesprek aan te gaan en op gang te houden 

Ja, de vorige keer heb ik met twee oudere een kort gesprekje gehad dus ik heb een eerste ervaring opgedaan. Ik ga nu proberen het gesprek langer op gang te houden. 

Ja, de omgeving van PLAK is een geschikte plek om dit uit te proberen. Ook breng ik mijn klasgenoten op de hoogte van mijn leerdoel zodat zij mij niet onderbreken in een gesprek

Realistisch (haalbaar)

Het is van belang om niet te moeilijke of makkelijke leerdoelen te formuleren. De personen die het doel moeten realiseren, moeten in staat zijn en over de middelen beschikken om het doel te behalen. Stel jezelf de volgende vragen:

Is het doel haalbaar?

Is je plan uitvoerbaar: zijn de stappen richting het doel aanvaardbaar en haalbaar voor alle betrokkenen?

Zijn de kennis, mogelijkheden en middelen aanwezig om het doel te behalen?

Is het doel relevant, oftewel zinvol voor jezelf of je (stage)bedrijf?

Er wordt gevraagd of het doel aanvaardbaar is, dus komt wat overeen met hetgeen wat bij acceptabel is gevraagd. 

Het doel is aanvaardbaar omdat ik de vorige keer al twee korte gesprekjes heb gevoerd. De uitdaging ligt in het op gang houden van het gesprek, maar ik denk dat ik het kan. Het doel is relevant want het is een basisvaardigheid die ik nodig heb voor mijn opleiding. 

De mensen bij en de omgeving van PLAK is geschikt om te oefenen met dit leerdoel. 

Tijdsgebonden

Het is duidelijk wanneer de doelstelling behaald moet zijn. Een SMART-doel heeft een concrete start- en einddatum. Het doel moet dus haalbaar zijn binnen een bepaald tijdsbestek. Stel jezelf de volgende vragen:

Wanneer start ik met mijn leerdoel?

Wanneer is het doel behaald?

Wanneer starten de activiteiten?  

Wanneer worden de activiteiten beëindigd?

Om te checken / controleren / bevestigen of het leerdoel is behaald, geef je er een deadline/tijd aan. In welke periode ga je bezig met het leerdoel?

Tijdens de koffieochtend op donderdag 16 februari. 

In periode 3 van schooljaar 2023. 

Vanaf 16 februari tot 20 april. 

Op 20 april kan ik ......

Aan het eind van periode 3 ....

Kort geschreven SMART-doel

Tijdens de koffieochtend op PLAK, op donderdag 16 februari 2023, voer ik (ten minste) één gesprek van minimaal 10 minuten met een oudere met dementie. 

Welk SMART-leerdoel heb jij geformuleerd?

Is dit leerdoel SMART voor jou?

Eind periode 3, ben ik in staat om SMART-leerdoelen te formuleren volgens de richtlijnen en benoem ik in mijn portfolio presentatie of ik deze heb behaald.