BO6 Ouderbetrokkenheid

• Wiskunde
• HBO
• Studiejaar 4

Ouderbetrokkenheid

29 november 2024

Mandy, Matthijs en Sem 

Leerdoelen

Aan het einde van onze miniles...

...weten jullie wat ouderbetrokkenheid inhoudt.

...kunnen jullie de impact beschrijven van ouderbetrokkenheid op de leerresultaten van leerlingen.

...hebben jullie kennis van minimaal twee soorten ouderbetrokkenheid en kunnen jullie bedenken hoe dit positieve invloed heeft op leerling en docent.

Formatieve test

Ouderbetrokkenheid wordt gezien als iets wat alleen in het basisonderwijs voorkomt.

1. Waar
2. Niet waar

Noem een voorbeeld van ouderparticipatie.

Op welke manier zou je de thuisbetrokkenheid kunnen faciliteren zodat de ouders goed geïnformeerd blijven?

Verdieping

            6 typen ouderbetrokkenheid                Typologie van Epstein 

 Parenting: de voorwaardenscheppende rol van de ouders. Ouders kunnen hun kinderen voorbereiden op het naar school gaan, hen begeleiden, opvoeden en zorgen voor een pedagogisch klimaat, waardoor het kind in het leren voor school wordt gesteund. 

 Communicating: de communicatie over en weer tussen school en ouders. Dit gaat om effectieve vormen van communicatie over schoolprogramma’s en vorderingen van de kinderen. De school wordt geacht de informatie op een begrijpelijke manier te presenteren en van ouders mag worden veracht hierop respons te geven. 

Learning at home: Het ondersteunen van de kinderen bij het schoolwerk thuis. Ouders bieden hulp bij huiswerkopdrachten van de school. 

(Menheere & Hooge, 2010)

            6 typen ouderbetrokkenheid                Typologie van Epstein 

 Volunteering: Het verrichten van vrijwilligerswerk in en om de school. Ouders kunnen bijvoorbeeld leraren helpen in de klas, administratief werk doen, de bibliotheek beheren, assisteren bij sportdagen en excursies. 

Decision making and advocacy: formele ouderparticipatie. Ouders zijn betrokken bij het beleid en het bestuur van de school door deelname aan het schoolbestuur, de ouderraad of andere commissies. 

Collaborating with the community: samenwerking met de gemeenschap. Ouders vervullen een rol in de gemeenschap, waarvan zij en de school deel uitmaken. 

(Menheere & Hooge, 2010)

Ouderbetrokkenheid vs ouderverantwoordelijkheid

Ouderbetrokkenheid 3.0

De communicatie tussen leerling, ouders en docent staat centraal.
3 kernwaarden:

1. We zijn gelijkwaardig.
2. We zijn samen verantwoordelijk.
3. We voelen ons verantwoordelijk voor elkaar.

"Ouders en docenten werken voortdurend  samen om het leren en de gezonde ontwikkeling van leerlingen te ondersteunen, zowel thuis als op school. Zij zoeken gezamenlijk naar nieuwe inzichten die bijdragen aan goed onderwijs en aan de ontplooiing van hun kind, de leerling."

1.0

2.0

3.0

(CPS, 2019)

4 basisvormen

1. Het jaarlijkse startgesprek
2. Een communicatieplan op maat
3. Nieuwjaarsreceptie na de zomer
4. Buddy's 

Het jaarlijkse startgesprek

Noodzakelijk voor ouderbetrokkenheid 3.0

• Vindt plaats in de eerste twee à drie weken van het schooljaar (of aan het eind van de zomervakantie) band met ouders versterken, laagdrempelig
  
• Is praten in vredestijd
• Is door zijn aard niet vervangbaar door een informatieavond
• Mag worden verplicht vanuit de vanzelfsprekende overtuiging dat het goed is voor elke leerling
• Duurt ongeveer 20 minuten

(CPS, 2019)

Het communicatieplan op maat

• Doel is op maat en effectief werken
• Met leerling en ouders een plan opstellen: hoe gaat de leerling dit jaar communiceren en met wie
• Autonomie van de leerling wordt bevorderd
• Afspraken vastleggen in het communicatieplan op maat

(CPS, 2019)

Nieuwjaarsreceptie na de zomer

• Ouders kennen elkaar, weten welke kinderen er  in de klas zitten
• Begrip voor medeleerlingen als ze de achtergrond kennen
• Kinderen hebben ouders nodig die hen goed kunnen coachen in de omgang met medeleerlingen

(CPS, 2019)

Buddy's

• Ouders met ervaring (ADHD, ASS, Dyslexie, pubergedrag etc.) kunnen andere ouders aanhoren/tips geven
• Taalbarrière
• Eerste kind uit het gezin gaat naar het VO

(CPS, 2019)

Eigen ervaring

Leerdoelen

Aan het einde van onze thema les...

...weten jullie wat ouderbetrokkenheid inhoudt.

...kunnen jullie de impact beschrijven van ouderbetrokkenheid op de leerresultaten van leerlingen.

...hebben jullie kennis van minimaal twee soorten ouderbetrokkenheid en kunnen jullie bedenken hoe dit positieve invloed heeft op leerling en docent.

Bibliografie

• Bakker, J., Denessen, E., Dennissen, M., & Oolbekkink-Marchand, H. (2013, Oktober). Leraren en ouderbetrokkenheid. Opgehaald van Radboud Universiteit: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.nro.nl/sites/nro/files/migrate/PROO+Leraren+en+ouderbetrokkenheid+Joep+Bakker+ea.pdf

• CPS. (2019). Ouderbetrokkenheid 3.0. Amersfoort.
• Menheere, A., & Hooge, E. (2010, juli). Kenniscentrum Onderwijs en Opvoeding HvA. Opgeroepen op maart 19, 2024, van chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/https://www.hva.nl/binaries/content/assets/subsites/kc-oo/publicaties/nr.-05-ouderbetrokkenheid-in-het-onderwijs-def.pdf