Spreekvaardigheid thema 'reizen' les 3

• inburgering
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 1

intro

kort bespreken:  

Een huis heeft verschillende kamers/ruimtes. 

Welke kamers. ruimtes kun je noemen?

Vandaag gaan we het o.a. hebben over de keuken.

lesplan 

1. instructie/ uitleg

2. oefenen in groepjes/ tweetallen

3. nabespreken (klassikaal) --> proces en product

terugblik vorige les

De vorige les heb je woorden geleerd en standaardzinnen geleerd die horen bij het thema:

reizen.

We hebben elkaar feedback gegeven op
grammatica en vloeiendheid
Hoe ging dat?

goed

fout

Maak een zin over reizen.
Gebruik een
voegwoord.

voorkennis activeren

Omdat deze les gelet wordt op de samenhang, oefenen we het correct gebruik  van voegwoorden.

Welke zinnen zijn goed, welke niet? Sleep de zinnen om te categoriseren.

beoordelingscriteria spreken A2

1. Adequaatheid: Ik begrijp het antwoord. Er wordt een  antwoord geven op de gestelde vraag.

2. Woordenschat: De gebruikte woorden passen bij de gestelde vraag.

3. Grammatica: Er worden geen fouten gemaakt in de werkwoorden, meervouden en zinsopbouw.

4. Vloeiendheid: Het antwoord komt er vloeiend en makkelijk uit.

5. Samenhang: De voegwoorden, zoals 'maar, omdat, want, en, of' worden correct gebruikt. De verwijswoorden, zoals  'hij, zij, die dat' worden correct gebruikt.

6. Verstaanbaarheid: Het antwoord is verstaanbaar.

* Als punt 1 onvoldoende is, is de score 0!

Dit zijn de beoordelingscriteria voor spreken.

instructie

Deze les geven we elkaar feedback  op:

5. Samenhang: De voegwoorden, zoals 'maar, omdat, want, en, of' worden correct gebruikt. De verwijswoorden, zoals 'hij, zij, die dat' worden correct gebruikt.

6. Verstaanbaarheid: Het antwoord is verstaanbaar.

2. oefenen

Bij online les kan de docent een praatje maken met verschillende cursisten, beurtelings.

2. oefenen

Laat de cursisten beurtelings antwoord geven op de vragen.

Vraag ook door, zodat ze uitgedaagd worden om voegwoorden te gebruiken.

2. oefenen

Je klasgenoot vertelt over een reis die hij / zij  gemaakt heeft.

Luister goed!

Vertel daarna:

- Waar is hij / zij geweest?

- Wat heeft hij / zij daar gedaan?

- Hoe ging hij / zij daar naartoe?

- Met wie heeft hij / zij gereisd?

De cursisten beschrijven de  problemen die ze op de plaatjes zien.

2. oefenen

Je bent op een verjaardag. 

Je praat met een vriend(in) over vakanties. Vertel aan hem / haar wat jouw droomreis is. Vraag ook wat de droomreis van jouw vriend(in) is. 

Voer het gesprek.

2. oefenen

Kijk nog een keer naar de foto.
Geef antwoord op de vragen.

Bedenk je eigen verhaal.

De cursisten bedenken in tweetallen een verhaal bij de foto. Ze mogen de vragen gebruiken.

Ze geven elkaar feedback volgens de afgesproken criteria.

3. Hoe ging het?

Het spreken ging vandaag:

- makkelijk

- moeilijk

- saai

- fijn

- gewoon

- ontspannen

- spannend

, omdat......

Als er tijd is kunnen de cursisten hun verhaal delen in de klas.

Daarna evaluatie op proces en product

Hoe ging het spreken
vandaag?

Wat heb je geleerd?

1. Adequaatheid: Ik begrijp het antwoord. Er wordt een antwoord geven op de gestelde vraag.

2. Woordenschat: De gebruikte woorden passen bij de gestelde vraag.

3. Grammatica: Er worden geen fouten gemaakt in de werkwoorden, meervouden en zinsopbouw.

4. Vloeiendheid: Het antwoord komt er vloeiend en makkelijk uit.

5. Samenhang: De voegwoorden, zoals 'maar, omdat, want, en, of' worden correct gebruikt.
De verwijswoorden, zoals 'hij, zij, die dat' worden correct gebruikt.

6. Verstaanbaarheid: Het antwoord is verstaanbaar.

* Als punt 1 onvoldoende is, is de score 0!