Verbetering van de Veiligheid in Dijkvak langs de Nederrijn bij Wageningen

Verbetering van de Veiligheid in Dijkvak langs de Nederrijn bij Wageningen
1 / 16
next
Slide 1: Slide

This lesson contains 16 slides, with interactive quizzes and text slides.

Items in this lesson

Verbetering van de Veiligheid in Dijkvak langs de Nederrijn bij Wageningen

Slide 1 - Slide

This item has no instructions

Leerdoelen
Aan het einde van de les kun je de belangrijkheid van dijkveiligheid langs de Nederrijn bij Wageningen uitleggen. Aan het einde van de les kun je de economische, sociale en infrastructuur risico's van overstromingen in dit gebied benoemen. Aan het einde van de les kun je het concept Levens InvesteringsRisico (LIR) en Maatschappelijk Groepsrisico definiëren en toepassen op de situatie in Wageningen. Aan het einde van de les kun je de fysisch-geografische redenen voor de verbetering van de dijkveiligheid in dit specifieke dijkvak verklaren. Aan het einde van de les kun je het belang van investeringen in dijkversterking voor de veiligheid van de Gelderse Vallei motiveren.

Slide 2 - Slide

This item has no instructions

Wat weet je al over dijkveiligheid en overstromingsrisico's?

Slide 3 - Mind map

This item has no instructions

Inleiding tot de presentatie over dijkveiligheid
Benadrukken waarom veiligheidsverbeteringen essentieel zijn

Slide 4 - Slide

This item has no instructions

Analyse van VNK Dijkring 45 Gelderse Vallei
Een dijkkringgebied in de provincie Gelderland dat de veiligheid tegen overstromingen moet waarborgen

Slide 5 - Slide

This item has no instructions

Keuze van het specifieke dijkvak bij Wageningen
Focus op het dijkvak langs de Nederrijn bij Wageningen

Slide 6 - Slide

This item has no instructions

Argumentatie voor de noodzaak van veiligheidsverbeteringen
Bespreken van economische, levens- en maatschappelijke risico's van overstromingen

Slide 7 - Slide

This item has no instructions

Economische impact van een overstroming
Potentiële financiële schade door overstromingen, zoals verlies van productie en werkgelegenheid

Slide 8 - Slide

This item has no instructions

Risico's voor de levensveiligheid (LIR) bij overstromingen
De risico's voor mensenlevens en veiligheid als gevolg van overstromingen

Slide 9 - Slide

This item has no instructions

Maatschappelijk groepsrisico door infrastructuur en bevolkingsdichtheid
Het risico op grootschalige verstoringen in de samenleving door impact op infrastructuur en bevolkingsdichtheid bij overstromingen

Slide 10 - Slide

This item has no instructions

Noodzaak van verbetering gebaseerd op fysisch-geografische gegevens
Onderbouwen van dijkversterking met fysisch-geografische gegevens

Slide 11 - Slide

This item has no instructions

Conclusie: belang van investeringen in dijkversterking
Investeringen in het dijkvak zijn nodig om de veiligheid te waarborgen

Slide 12 - Slide

This item has no instructions

Definitielijst
VNK Dijkring 45 Gelderse Vallei: Een dijkkringgebied in de provincie Gelderland dat de veiligheid tegen overstromingen moet waarborgen. Economisch Risico: Potentiële financiële schade door overstromingen, zoals verlies van productie en werkgelegenheid. Levens InvesteringsRisico (LIR): De risico's voor mensenlevens en veiligheid als gevolg van overstromingen. Maatschappelijk Groepsrisico: Het risico op grootschalige verstoringen in de samenleving door impact op infrastructuur en bevolkingsdichtheid bij overstromingen. Fysisch-Geografische Gegevens: Informatie over de aard en structuur van de aarde in een bepaald gebied, die relevant is voor overstromingsrisico's.

Slide 13 - Slide

This item has no instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 14 - Open question

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 15 - Open question

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 16 - Open question

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.